ども…。
あひるの空をひたすらに読み捲ってた【乱】です。
なぜバスケは2点か知ってるか？
1点はアシストした奴
1点はシュートを決めた奴の得点だからだ
点は１人じゃ決められねぇ！
by.花園千秋
ずっとガードだった自分には素晴らしい言葉に思えます。
はい…中バス練習です。
高校生６人・大学生５人・社会人６人
今日もいっぱい来てくれました。
そして予定通りはしょりメニューでゲーム形式！。
Ｅ先生も最初から居たので…アップ等をしている間に色々と確認＆説明。
取りあえず…明日の試合を想定したベンチワークの練習。
ここ最近の相手チームのデータを考慮すると、１試合目も２試合目（どちらが勝ち上がってきても）おそらくウチのメインメンバーなら普通に勝てる相手だと思う。
だから…試合の流れを見て適度にメンバーチェンジを繰り返して疲労対策をしつつ相手を攻略する練習。
と言っても…ベンチ層が薄いワケだから交代要員も限られてるわけで…。
その中で…秘密兵器の存在を露呈しない様に注意する。
幸いにも…秘密兵器は２人とも多少なりともガードが出来る選手なので本来の能力は隠し易いと言う利点をＥ先生に覚えて貰って。
後は…メンバーチェンジは２人づつ行う事を指示。
『どうして２人づつなんですか？。』
細かい理由まで上げたらキリが無い程の理由が有るのですが…取りあえず、大まかな理由を説明。
①…。
プレイスタイルを変えるのが容易になるから。
②…。
プレイスタイルが変わった時に、どちらの選手がスイッチになってるのかが分かりづらいから。
③…。
１人の交代と比べて２人づつの交代は相手の対処が格段に遅くなるから。
『色んな理由有るし、どれもたいした理由じゃないんだけど、今はこの３つ覚えて置いて。』
『はい。』
で…ゲームスタート。
それなりに上のレベルでバスケやってた人だから、見る目はあると思う…でも、４月に移動して来たばかり…選手を知らな過ぎる。
子供達もそぉだけど…Ｅ先生が無駄な努力と言った…Ｅ先生自身がやって来た努力も報わせてやりたい…。
ベンチ初心者には持って来いの分かり易いチーム…でも、それを相手に分からせない采配…。
良いのか…悪いのか…（汗）。
ワンゲーム１０分。
最初のゲームは俺が指示を出して見て貰って…。
高・大・社会人チームの配慮もあって分かりやすいゲームが出来たと思う。
『取りあえず…こんな感じ。次…やってみて！。』
『はい。』
で…子供達がゲームを振り返って修正・アドバイスを受けてるウチに、俺も…先生にアドバイス。
大きなポイントは…。
ＤＦ⇔ＯＦのどのポイントにプレイスタイルを設定するか。
大きく分けて…ＤＦスタイル・ＯＦスタイル・中立スタイル。
後は…。
本来なら流れの中で切り替えて行くのですが…。
最初は自分の中でボーダーを決めてスタイルを変えていく事をすすめました。
例えば…。
基本的には中立スタイルで…。
２ゴール離して勢いがある時はＯＦスタイルに。
２ゴール離されて波が相手寄りならメインメンバー（ＤＦスタイル）に。
重要なのは…波を停滞させない事、それでいて波を安定させない事。
『練習ゲームだけど相手のベンチご分かりやすく組み立ててくれてるから、今日の練習で掴んで！。』
『取りあえず…やってみます。』
２ゲーム目スタート。
思いの外うまく回せてる…。
でも…それは相手がＥ先生に分かりやすいゲームをしてくれてるから…リアルは違う。
３ゲーム目…。
難易度上げて貰いスタート。
極端に落ちるベンチング…。
まぁ…しょうが無い事…（汗）。
少し難易度下げて貰い４ゲーム目。
極端に良くなる…ここに一線が有るらしい…。
『今のゲーム…良かったと思うんですけど…明日は、それじゃ駄目ね。』
『えっ！？。』
大会の初日からスムーズに勝てたら選手のモチベ下がるじゃん…（汗）。
そぉなんです…。
中学生くらいだと、まだ自分達のレベルが分かって無いから…ちょっとした事で気が抜けたりするんですよね（汗）。
『色んな事を考慮しなきゃ駄目じゃん！。』
『えっ？。』
『次の試合とかも考慮して、モチベを確保できるし様な試合を組み立てて。』
『そぉなんですね…。』
『うん…後は、明日実戦練習して！。』
『えっ…あ…はい。』
その後…１ゲームやって終了。
そして…。
今夜は…解散後のお食事は無しで…。
さっきまで…Ｅ先生の質問攻めにあってました（汗）。
とにかく眠い…【乱】です。
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