こんにちは雪月 剛(ゆづきごう)です。
今日は２０２１年４月２５日(日)。
大変にややこしいのですが、きょうのブログは下記にある先日１６日に投稿をしている
昨年２０２０年４月２５日付けリブログの 再々 投稿記事であります。
折角のアメバさんよりのお報らせであります――――
とても恐縮ではありますが、何卒よろしくお願い申し上げます。
では ここから～～～
こんにちは雪月 剛(ゆづきごう)です。
今日は２０２１年４月１６日。
きょうもリブログとなりますが、何卒 よろしくお願いをいたします。
「 リブログ中 」で社会哲学者小室直樹博士が、
関係記者に
『 先生が、もしも生まれ変われるとしたら何になりたいですか？』
と問われた時機(とき)
【 独裁官！ 】
と即座,、即答をされたとありますが、
他人の悪口を言う気なんて さらさらないのですが、
ましてやお相手は、大変に高名な学者先生です。
しかし、小室博士といえど、ここに机上の論説だけで以ってする
学者特有の狭量を診(み)てしまうのです。
小室博士の身に何か奇跡でも起きて、
もしも、もしも博士が望むような【 独裁官 】になれたとして、
果たして、それで何ができましょうや！？
近々の代表例では、ドイツ、ヒトラーやイタリア、ムッソリーニ、
そして、日本国の昭和天皇の姿をみたらどうなんでしょうか―――！？
遥か宇宙の彼方より、神の如く存在の宇宙人が惑星地球にやってきて
小室博士の、豆腐のような か弱い人間の身体を改造！
人類を超越した、それこそＳＦ映画にある〖 スーパーマン 〗の身体を
持たせてくれない限り、
いずれ結局は人間社会からの簡単な抹消が待っているだけ―――
取り敢えず、ヒトラーたちも一時的とは雖も、
【 独裁官 】と称しても許されるような、
人間社会では、そんな頂点を極めた人種ではなかったのか？？―――――
雪月たちは、「 ただの一市井に置かれた、名もなき虫 」
のような存在に違いありませんが、
【 人間の窮極の世界 】 を診(み)て識ってしまい、そう言えるのです―――
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日本って不思議な国？ 日本人って不可思議な人種！？ パート１０
こんにちは雪月 剛(ゆづき ごう)です。
よろしくお願いいたします。
いつもと同様に、要所と思う箇所は紺色か黒色で大文字ないしは斜体文字にしておきます。
生ある限り------
生きとし生けるもの、生命あるものならすべて
何れは必ず死が待っている分けですし、
死んでしまったらそれこそ何もできないのです――――
だから、せめて生ある裡に、譬え、海に落した針一本を捜すが如く、
それがただの無駄かも知れぬとはしても、
それでも何もやらないよりはまだましだと、
覚悟、それでこうして私は描くに至ったのです――――――
小室直樹博士も同じ思いだったに違いないとは、亡くなられるちょっと前、
見舞客に
『 もしも生まれ変われるとしたら先生は何になりたいですか！？ 』
って揶揄われたとき、
すかさず 《 独裁官！！ 》 と即答、
遺された言葉によく滲み出ているなァと私は受け取っています。
この「 雪月 剛のブログ 」では、以前にも既に引用を繰り返したことのある
「 まえがき 」 から始め、
思い切って、まず目次だけの引用をしてみたいと思います。
たとえ、目次だけであったとしても、それが、大変な参考となるものばかりだと
想うが所以だからであります。
（殊に、私が 取り挙げたいとおもう箇所は大文字にしておきます。なお、Ｐは頁です)
では-------------
小室直樹著『 日本国憲法の問題点 』
集英社。２００２年より――
１Ｐ 憲法とは、生命、自由、財産の保護という、
国民の基本的人権を守ることを最大の使命とする。
２Ｐ～３Ｐまえがき
日本国憲法の問題点といえば、憲法違反が公然となされていて、
これに誰も気付かず、論じられてもいないことである。
「 憲法違反 」などと言うと、多くの人々は直ぐ第九条のことだと思ってしまう。
ここにすでに「 問題点 」が浮かび上がってくる。
というのも、そもそも憲法の本質から考えると第九条は、ほんの付け足りにすぎない。
その「 付け足り 」を巡って五十有余年、不毛の論議を繰り返すとは？
では、現在行われている最もな深刻な 「 日本国憲法違反 」 とは何か。
それは第一に、憲法十三条の違反である。
国民の自由、平等、財産を保証する第十三条こそ、日本国憲法の生命(最重要事項)である。
だが、今の、日本では第十三条が踏みにじられても
誰も気にする人がいない。
日本では自国民が他国によって拉致(らち)されても政府も代議士も指をくわえたままで何もしない。
地価が暴落し、ゼロ金利が続いた結果、
国民の資産が吹き飛んでも、
それを 「日本国憲法違反 」 だと
指摘する声はいっこうに上がらない。
さらに重大なのは憲法九十八条二項の違反である。この憲法違反に至っては、そのことに気付いている人さえいない。
日本国政府は国際条約に違反し、憲法に違反しているだけでなく、有事における日本国民の安全の権利をないがしろにしている。
これほど由々しいことがあろうか。
これほどの致命的な違反が現に行われながら、なぜ誰も問題にしないかといえば、結局のところ、現憲法が
日本国民 ””自らの戦い”” の中から生まれたものではなく、
敗戦の結果、 アメリカから押しつけられたものであるからに他ならない。
ゆえに日本国民は本気になって憲法と取り込むことがなかった。
本書の目的は、日本国民がかかる機運を起こすための起爆剤となることにある。
さらに付け加えれば、憲法とは元来、慣習法である。
いかに優れた規定があろうと、それが作動するための基盤がなければ、
この憲法は結局 「 絵に描いた餅 」 に終わる。
本書では、その基盤として「 教育 」 および 「 官僚」 の問題を採り上げた。
日本の憲法を考える上で、
この二者の研究は何にも増して重要だと信じるからである。
なお、日本国憲法の基盤を解明するためには歴史、特にアメリカ史、イギリス史、ドイツ史などの研究が不可欠であるが、
紙幅の関係上、本書では触れることができなかった。
これらのテ―マについては、本書の姉妹編である
『 痛快！憲法学 』 が入門書として参考になろう。
併せてお読みいただければ幸甚である。
平成十四年四月小室直樹
４Ｐ～
目次
第１章 失われた日本国憲法の精神 １３Ｐ
英国病と日本病 １５Ｐ
滅亡の淵に立つ日本 １７Ｐ
憲法で最も重要な条文はどれか １９Ｐ
第十三条こそ、憲法の急所 ２２Ｐデモクラシ―のエッセンスは「アメリカの独立宣言」にあり ２４Ｐ
なんと憲法十三には「お手本」があった ２５Ｐ 自然状態という「模型(モデル)」 ２７Ｐ政治・経済思想の「コペルニクス的転換」 ２９Ｐ
「私有財産の発見」で民主主義も資本主義も確立した ３０Ｐ
なぜ、ジェファソンは「幸福追求の権利」と書いたのか ３２Ｐ
憲法とは、国家権力への命令である ３４Ｐ
地価下落を放置するのは、憲法違反 ３６Ｐ
「流動性の罠」にはまった日本経済 ３８Ｐ
利子とは何なのか ３９Ｐ
「利子ゼロ」だったから、ソ連経済は破綻した ４１Ｐ
経済のイロハも知らない日本の金融当局 ４３Ｐ
バブル潰しの犯人は誰だ？ ４６Ｐ
憲法違反をした官僚をなぜ裁かないのか ４９Ｐ
拉致疑惑の放置は紛れもない「 憲法違反 」 ５２Ｐ
国家第一の責務は「 国民の保護 」にあり ５３Ｐ
憲法を活かす「土壌」とは ５５Ｐ
第２章 総理大臣なき国家・日本 ５９Ｐ
「主権」とは何か ６１Ｐ大臣への反抗は「反逆罪」に等しい ６４Ｐ
アメリカ独立戦争を引き起こした国王の「暴言」 ６７Ｐ
戦前では大臣命令は絶対だった ６９Ｐ
表(おもて)だけの超高額紙幣 ７１Ｐ 井上準之助の戦い ７３Ｐ
憲法九条が外務省を堕落させた ７５Ｐ
なぜ、小泉首相は外相更迭(こうてつ)を躊躇(ちゅうちょ)したか ７８Ｐ
明治憲法に総理大臣なし！ ７９Ｐ
明治憲法を ”殺した”軍部大臣現役武官(げんえきぶかん)制 ８３Ｐ
かくて「大正デモクラシ―」は生まれた ８５Ｐ
「 不磨の大典 」の息の根を止めた現役制 ８６Ｐ
宇垣内閣を潰した「三長官会議」 ８７Ｐ
現役制なかりせば、昭和史は違った ８９Ｐ
元勲によって支えられていた「首相の椅子」 ９０Ｐ
「龍騎兵の靴は、常人の足には大きすぎた」 ９２Ｐ
行政権は誰のものか？ ９５Ｐ
大臣の首がなかなか切れない理由は憲法にあった ９７Ｐ
なぜ、福田官房長官は「辞表」にこだわったのか １００Ｐ
憲法の欠陥を ”実証”した田中前外相 １０２Ｐ
こうすればク―デタ―は起こせる！ １０３Ｐ
国際法の主体は主権国家である １０６Ｐ
江戸時代も、天皇は「元首」だった １０８Ｐ
日本の憲法は「首相の不在」を許している １１０Ｐ
戦前も戦後も変わらない「総理大臣の重み」 １１２Ｐ
官僚たちの抵抗を抑える最後の切り札は
「 政治家の覚悟 」である １１３Ｐ
第３章 「 戦後教育 」こそ、民主主義の敵
完全に崩壊した日本の教育 １１９Ｐ「 戦後教育は民主的 」という大嘘 １２０Ｐ
ルソ―の絶望 １２２Ｐ
ワシントンを国王に推戴したアメリカ人 １２４Ｐ
教育こそ民主主義の防波堤である １２７Ｐ
イギリス議会政治を支えたヨ―マンたち １２８Ｐ
入植後六年でハ―バ―ド大学を作った植民者たち １２９Ｐ
教育大陸アメリカの誕生 １３１Ｐ
「 国民の育成 」こそアメリカ式教育のエッセンス １３２Ｐ
教育とは「 社会化 」である １３４Ｐ
「 アメリカの栄光 」を強調する歴史教育 １３６Ｐ
英雄伝が英雄を作る １３８Ｐ
国民不在の「 教育基本法 」 １４０Ｐ
なぜアメリカは日本の教育を「 堕落 」させたのか １４２Ｐ
明治政府に立ちふさがった「 巨大な壁 」 １４３Ｐ
日本には「 国民 」が いなかった！ １４５Ｐ
ナポレオンの強さは「 国民軍 」にあった １４７Ｐ
日露戦争の勝敗を分けたものとは １４８Ｐ
「 資本主義の精神 」を教えた戦前日本の教育 １５０Ｐ
教育勅語は儒教思想にあらず １５２Ｐ
「君子と小人」の区別を説いた孔子 １５４Ｐ 「 一視同仁 」とは何か１５６Ｐ
憲法よりも重視された「 教育勅語 」 １５８Ｐ
アメリカも戦慄した日本兵の強さ １６０Ｐ
「 敗戦国の逆襲 」を防ぐ最良の方法とは １６２Ｐ
「 ポツダム宣言 」の読み方 １６５Ｐ
日本人を精神的奴隷にしようとしたアメリカ １６６Ｐ
教育滅びて、民主主義も資本主義も朽ち果てた １６８Ｐ
「自主憲法制定」だけでは何も変わらない １６９Ｐ
第４章 憲法を殺す官僚の大罪 １７３Ｐ
「 官僚独裁 」の国・日本 １７５Ｐ無能な独裁者たち １７７Ｐ
アメリカ民主主義ｗｐ前進させた西部人 １７９Ｐ
「スポイルズ・システム」とは何か １８１Ｐ
官僚制抜きに政治を語るなかれ １８４Ｐ
「無階級社会」を作り出した明治維新 １８７Ｐ
準貴族以下がいなければ、貴族制度は機能しない １８８Ｐ
ノブレス・オブリ―ジュとは １９０Ｐ
「社会的には階層が必要である」という理由 １９１Ｐ
維新を起こし、維新に滅びた下級武士たち １９２Ｐ
「教育をもって階層構成原理となす」 １９５Ｐ
エリ―ト養成学校として作られた帝国大学 １９６Ｐ
日本と欧米の大学は正反対 １９８Ｐ
オックスフォ―ドが「エリ―ト校」と呼ばれる理由 ２００Ｐ
戦前に受験戦争はなかった ２０２Ｐ
戦前の東京には、いくつの高校があっただろうか ２０４Ｐ
八ヶ岳型だった戦前の高等教育 ２０６Ｐ
戦前の日本は「 学オンリ― 」ではなかった ２０８Ｐ
戦後に「 受験地獄 」が生まれたわけ ２０９Ｐ
かくて学歴は身分になった ２１３Ｐ
科挙に驚嘆したヨ―ロッパ人 ２１３Ｐ
受験教科書を作った皇帝 ２１６Ｐ
受験秀才の誕生 ２１８Ｐ
かくも中国の官僚は腐敗した ２２１Ｐ
あまりにも似ている古代中国と現代日本の官僚制 ２２３Ｐ
「 ライバル 」なき日本の官僚たち ２２４Ｐ
第五章 日本人が知らない「 戦争と平和 」の常識 ２２７Ｐ
憲法と国際法の共通点 ２２９Ｐなぜ国際法では「立法者の意志」が優先されるのか ２３１Ｐ
憲法第九条に秘められたアメリカの意図 ２３２Ｐ
二転、三転、四転する「戦争の意味」 ２３４Ｐ
「事情変更の原則」とは ２３５Ｐ
明治憲法はデモクラシ―憲法だった ２３７Ｐ
「 天皇の戦争責任論 」は、なぜ無意味か ２４０Ｐ
昭和天皇の悲劇 ２４２Ｐ
今や憲法第九条は空文となった ２４３Ｐ
自衛隊は「第十三条の軍隊」になるべし ２４５Ｐ
統帥権とシビリアン・コントロ―ル ２４８Ｐ 鉄血宰相の苦心 ２４９Ｐ
「 統帥権の独立 」の見本を作ったビスマルク＝モルトケのコンビ ２５１Ｐ
日露戦争まで統帥権は健全だった ２５３Ｐ統帥権の意味をねじ曲げた昭和の軍部 ２５５Ｐ
シビリアン・コントロ―ルは「 魔法の杖(つえ) 」か ２５７Ｐ
海軍大臣チャ―チルの大失敗 ２５９Ｐ
戦後の日本に「 シビリアン・コントロ―ル 」なし ２６１Ｐ
警察と軍隊の大きなちがいとは ２６２Ｐ
「戦争の法」から国際法は生まれた ２６４Ｐ
「もはや戦時国際法研究は不要」と言った東大教授 ２６６Ｐ
踏みにじられた憲法第九十八条 ２６９Ｐ
「 公知条項 」は何のためのものか ２７１Ｐ
合法的戦闘員になるための四条件とは ２７４Ｐ
スイスに見る戦時国際法教育 ２７６Ｐ
なぜ憲法第九十八条違反が「 最悪の憲法違反 」
なのか ２７７Ｐ
巻末付録 ２８１Ｐ日本国憲法//大日本国憲法//教育基本法//教育勅語//アメリカ独立宣言
２７６Ｐ～２７７Ｐ------スイスに見る戦時国際法教育
ここまでくれば～
２７７Ｐ～２７９Ｐ------なぜ憲法第九十八条違反が「最悪の憲法違反」なのか
筆者は～～戦時国際法のイロハさえ教えられていない
日本国民は、
まるで虎狼(ころう)の中に放り出された
子ネコのようなもの。
いつ食い殺されても不思議はない。
これが戦後半世紀にわたって ”護持(ごじ)” され続けた「 平和憲法 」 のもたらした現実なのである。
了
いかがでしょうか、少し分かり難くはあるかも知れませんが、
非常に参考になるかと私は捉えますが―――――
―――パート１０は以上で終わりです。
パート１１に続きます――――
２０２０年４月２５日
雪月 剛(ゆづきごう)
下記は拙著の喧伝です。
―――リブログは以上です、
長文をどうもありがとうございました