*元小学校教員・７歳と４歳の姉妹ママ
子育てがチャンスに変わる♡
やりたいことで、家族もわたしも輝く
アドラー流『幸せ自分軸』のつくり方
Coconialy（ココニアリィ）主宰
幸せ自分軸トレーナー
渡辺歩実です
メリークリスマスイブ！！
昨日、今日が終業式
というお家もきっと多いですよね＾＾
終業式と言えば、
アレを持って帰ってくる日
＼通知表／
お子さんが
通知表を持って帰ってきたら
どんな風に声かけてますか？
私はというと・・・
入学後初めての通知表なのに
すっかり忘れていて
（１学期はなかったんです～）
子どもが夜遅くに出してきて
「あ！そうやったね」
という感じでした＾＾；
でも、
／
通知表は、受け取り方次第で
子どものやる気を下げることも
上げることもできるツール！！
＼
やる気を上げる受け取り方
をお伝えする前に、
つい、やってしまいがちな
子どものやる気を下げる↓
通知表のもらい方３選
①ダメ出し
受け取った瞬間
△やC評価
出来ていないところに
目がいっちゃう人は要注意！
「あいさつが△になってるよ！」
「やっぱり算数がいまいちね・・・」
「Cが７つもあるじゃん！」
出来ていないところを
グサグサ チクチク
言ってしまうと、
まぁ、お分かりの通り
一気にやる気は下がりますね・・・。
もう、お母さんには見せたくない！！
どうせ僕はダメなんだ・・・
そんな風に、
親への反抗心、不信感につながったり
自己否定が強くなっちゃいます。
②追い評価
通知表にかぶせて
さらに親までが評価しちゃうこと。
「ここがいい！ここはダメ！」
「ここはできてる！ここは足りない！」
学校だけじゃなく
親からも評価されたら
子どもはもうお腹いっぱいよ～～～
先生は仕事だから
仕方なく成績つけるけれど、
親はやらなくていいんです。
いや、むしろやらない方がいいですね。
家庭は
ありのままの自分を
受け入れてもらう場所。
心の安心基地があるから
子どもは外の世界でも
頑張ることができます！
なので、
親は評価する人じゃなくて
味方や仲間でいましょうね♡
③決めつけ
悪かったところを見て
「忘れ物が多いからだよー！」
「係の仕事やってるの！？」
と、
決めつけてかかってしまうこと。
これをすると、子ども自身が
考えることをやめちゃいます。。。
なんで◎じゃなくて〇だったのかな？
どこが足りなかったのかな？
どうしたらもっと伸びるかな？
こういうことを
自分で考えて行動を変えられる子
になって欲しいですもんね。
親が決めてかかると
自分で考えることを放棄させちゃうし、
子どもも反発しやすくなるので
おすすめしません。
じゃあ、逆に、
子どもの自信や
やる気がアップする
通知表の受け取り方は？
というと、
この３つの反対をすればいいんです♡
つまり、
★よいところに目を向ける
★親は評価しない
★子どものとらえ方を知る
まず、前提として通知表は
「子どもへの評価」
ではなくて、
「子どもの力をさらに伸ばすための
チェック表」
だと捉えることが大事だと思ってます♡
結果や評価だと思うと、
＜できたかできないか＞
＜いいか悪いか＞
という表面的な見方しか
できなくなっちゃいます。
でも、本来、通知表は
子どもが自分の現在地を知って
未来に活かすためのツール
だからこそ、
親が勝手に決めつけたり
追加で評価したり
悪いところばかりつついたら
未来に活かすことが
できなくなっちゃうんですよね！
子どもの力をさらに伸ばすためには
ダメなところの前に
まず、よいところに目を向けましょうね♡
よいところ、頑張ったところが
認められてはじめて、
子どもは
「もっと頑張りたい」
という気持ちがわいてきます♡
そして、
親が先に評価しないこと
「忘れ物が多いから△なんでしょ」
と、普段の様子を見ていると
つい思っちゃいますよ＾＾；
（私も昨日思いましたよーｗ）
別に思ってもいいんです。
思ってもいいけれど先に言わない。
自分の考えは
いったん横に置いておいて
子どもはどう思ってるのか？
どんな風にとらえてるのか？
まずは、子どもにきいてみたいですね！
「〇〇ちゃんは、
通知表みてどう思ったの～？」
子どもがどう捉えているか
きいてみると
けっこう子どもなりに
考えていることが分かります＾＾
「なんで◎じゃなくて〇なのー！？」
と、言った時も、
「なんでだろうね？なんでだと思う？」
って、子どもに聞き返しました。
質問することで
子ども自身が
どうしたらいいか？
考えることができますよね！
ということで、
今日はアドラー流
子どものやる気がアップする
通知表の受け取り方でした＾＾
ぜひ、早速
使ってみてくださいね～！
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子どもの困った・・・への対処法には
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