3つの視点の5回目、「何を学ぶか（学び）」

今回は3つの視点の5回目、個別に書き始めて2回目に当たります。今日のテーマは「何を学ぶか（学び）」です。これは「社会人基礎力」をベースにして自分の将来を展望するうえでの学びとして「何が必要か？」になるかということだと思いますが、ただ「何を学ぶか」とだけ尋ねられたなら「何を学びたいか？」になると思います。だとすれば、捉え方がちょっと違ってきそうです。

ただ単に「何を学ぶか」を考えるなら、最初に出て来る対象は「その時に強い関心を寄せているもの」でしょう。興味の対象と言い換えても良いと思います。中には「自分は生涯をかけてこの問題や対象について学びたい」というものがある人もいるでしょう。そういった人の場合なら、それが学びのテーマになるんじゃないでしょうか。

しかし、社会人基礎力の話を連続して書いてきた中での「3つの視点」の一つとして「何を学ぶか」と尋ねられたら、「自分がなりたい将来の姿」の影響が大きくなると思います。

前者は「自己実現（自分の将来）」の視点で考えていますので、「自分をどう満たすか」が重要になります。したがって、「内発的動機」を考えることになります。それに対して後者は「社会人基礎力」の視点で考えていますので、「組織や社会の課題をどう解決するか」、つまり「外発的ニーズ」の問いかけになります。

この文章は社会人基礎力の話に基づいて、その内容を考えて行くために書いていますので、個人的な話ではありません。したがって、組織の課題を解決するために「何を学ぶか」ということになります。

この時に必要なことは、周囲の状況や一緒に働く他者との関係性を考えることでしょう。個人の話であればプログラミングや語学などの「専門的な知識やスキル」を対象になりやすいでしょう。それに対して、社会人基礎力の視点で考えるならば、主体性や傾聴力など「どこでも通用するスキル」が必要になります。その評価も、自分が出来たと納得するのではなくて、周囲に好影響を与えられたか、課題を解決できたかという「他者からの評価」が基準になります。

こんな違いがあるんですね。ここで一つ、気になることが出て来ました。社会人教育や企業としての人材育成教育などは、その組織によってかなり温度差が大きいようだという事実です。「何を学ぶか」を考える以前に、その組織がどのような人材を求めているかすら明確ではない場合も多いように感じます。入職した時、それが新卒であっても中途採用であっても、その組織の沿革や理念、歴史などについて、一切知ることなく現場に放り込まれ、その現場も業務に関する作業マニュアルすら整備されていない状況という場合も非常に多いようです。にもかかわらず、即戦力を期待されている現状は、どうなっているのでしょうか。「人出不足なので補充した」としても、何が人出不足なのかが分からない例も数多く存在しています。そこで働く人たちの怠け癖を満たすための補充（？）と思ってしまう例すらあるようです。

こんな場合は、何を学べばよいのでしょうか。個人で考えて学びに取り組むとしても、仕事のスキルに関する学びと、自分のキャリアに関する学びが混在する可能性が高くなるんじゃないかと思います。そのような「一貫性の無い学び」って、役に立つんでしょうか。

このように書くと「場当たり的な状況での学びは役に立つのか」という疑問になってしまいますが、そもそも、人間ってラクをしたい生き物ですよね。しなくて済むならしたくない、何とかしてラクをしたいと考えてしまい勝ちです。組織の中にいても学びの機会が無い場合、多くの人は毎日の業務をこなすだけになってしまいます。そんな中で、もしも自分は何かを学ぶ必要があるんじゃないかと考えたり、興味の対象が現れたりするのであれば、その時点で自分のキャリアを考え直してみる良い機会かもしれません。

「一貫性がない」と感じているとすれば、どうしても「その場凌ぎ」という意識が付いて回りますが、じつは「変化への高い適応力」の表れだったり、「先見の明」のように先のことで何か感じ取って事前に動こうと思ったのかもしれません。一見すると脈絡が無いように感じるかもしれませんが、じつは「自分が腕を振るえる場所、土俵」をいくつも作っていたのかもしれません。

社会人になると、どうしても誰かの土俵で仕事をすることになります。組織という土俵もあれば、誰かが先んじて身につけたスキルを振りかざしてくる場所で協働作業を行なったり、結局のところ、自分の場所（ホームグランド）ではない「どこか」で仕事をすることになって、充分に腕を振るう事が出来ない窮屈な思いをしているとしたら、これはなんとかする必要がありますよね。

それならば場所は自分の責任で作らなければなりません、誰も代わりに作って用意なんてしてくれませんから。それが自分の守備範囲とは多少なりとも異なる分野の知識を学ぶことになったとしても、「仕事の必要性」よりも「自分の仕事に転用、応用」や「刺激」として捉えるなら、頑張れるんじゃないでしょうか。そのうえで自分のキャリアを意識して、自分が伸びたい方向を決めても良いと思います。

終身雇用制を期待できない世の中になってきていますので、もはや組織は護ってくれないと覚悟した方が良いと思います。それならば、自分の責任で越境してでも学ぶモノを考えて、「自律型のキャリア」を積み上げればよいと思います。むしろ、この考え方や実践力って、現代では非常に重視されているようですから。

そして、一つ一ついろいろな学びを身につけていって、それを結び合わせていく（点と点を繋いでいく）事が出来れば、それまでに積み上げてきた過去のバラバラだった学びが、人生の後半において思わぬ形で結びつき、独自の知恵に変わる時期が来るんじゃないかと期待が持てます。

社会人基礎力の話は、組織の中での自分の生かし方につながるものだと思います。「組織」として考えるなら、何も仕事や会社、業界といった枠の中でしか通用しないモノではありません。現役時代が終わった人ならば、地域を含めた社会の中での生きかたを考えるうえでも有用でなければならないと思います。なぜなら、「社会人～」と銘打っているくらいですから。

人生100年時代と言われて久しくなりましたが、一度それぞれの人が「社会人基礎力」の捉え直しをしてみてはどうでしょうか。社会人基礎力って、本来はコミュニティの中で必要とされる人物になるための指針のようなモノですが、何も仕事に限ったことではないと思います。「社会やいろいろなコミュニティとつながり続けるための力」として、捉え直してみてはどうでしょうか。そうすれば、社会人基礎力も自分に合うようにカスタマイズが可能なんじゃないでしょうか。

社会人基礎力の3つの能力を駆使して、興味を持ったら自分から主体的に参加してみてはどうでしょうか。「前に踏み出す力」ですね。地域社会や趣味の集まり、あるいはボランティアなど、自分が興味あるコミュニティを選んで、そこで他者との交流を図ることができれば、後半の人生が充実したものになりそうですね。

また、「チームで働く力」という能力もありました。現役の頃の「組織人」とはまた違った繋がり方が出来るんじゃないでしょうか。会社勤めの頃とは違った、お互いにフラットな人間関係の中で他者の意見を「傾聴」することを通して他者の考え方を知ることも、学びになると思います。そして、コミュニティのメンバーの一人として会社勤めの頃に身につけたモノを応用して「協働する力」として機能させる事も可能じゃないでしょうか。

 

3つの視点の4回目、「どう活躍するか（目的）」

今回から、社会人基礎力で新たに加わった「3つの視点」について、一つずつ取り上げていくことにします。今回は「どう活躍するか（目的）」です。

「どう活躍するかって言われても・・・」、言葉を聞いただけならそう思いますよね。これは「自分事」ですが、「社会の中での自分の位置づけを考えておく」という意味を含んでいると思います。社会と言ってしまうと、一言では片付けられないほど多種多様な世界がありますよね。自分はその中のどんな世界に飛び込んで、そこで何をしたいのか、この2つをしっかりと考えておかないといけません。そして、そこで自分はどうなりたいのか、その目標のようなモノも一緒に決めてしまって、そこに向かって突き進む、そんな姿勢を求めているんじゃないかという気がします。

「どう活躍するか」という目的の所は、単に個人のゴール設定だけではありません。どのくらいの期間になるかは分かりませんが、本人には仕事の上でも人間としても成長してもらわなければなりませんし、その業界や世界にいる限りは何らかの貢献（価値提供）をしてもらう必要もあります。「どう活躍するか」とは、その2つが大前提になっていてはじめて生きてくるモノじゃないでしょうか。

その主体は当然ですが「自分」ですね。では、自分の事、どこまで詳しく知っていますか？　私は自分で思っているほど自分のことを知っているとは思えません。もっと深いところまで掘り下げてみないと、自分でも分からない所があると思うからなんですが、皆さんはどうでしょうか。どんな強みがあって、どんな価値観を持っていて、何に興味があるのか、時間を忘れて没頭できるものは何か、出来れば避けて通りたいものは何か等々、結構自分のことって自分では分からないモノだと思います。

では、何のために仕事をするのでしょうか。仕事を通して得られるモノは何でしょうか。自分が誰かに提供できるものはありそうですか。社会では一人では生きていく事が出来ませんので、どうしても周囲の人たちと支え合う必要があります。そんな時に、周囲に対して何を提供できるでしょうか。どんな能力があるでしょうか。それは周囲に対して役に立つものでしょうか。

「仕事を通して」という条件が付きますので、提供できるものは「能力」という事になりますね。それが活かせるポジションに自分がいるのであれば、問題はありません。ただ、自分の居場所や能力が、求められている役割りやポジションと違っていたとしたら・・・。自分の能力を生かせる場所に移動するか、それとも求められている役割を果たせるように自分の能力を開発するか、おそらくどちらかになるでしょう。

どちらが正解ということはありません。正解はその人の考え方によって違ってくるのではないかと思います。正解が分からないなら、その時に最適解と感じた方を選ぶことになるでしょう。選択肢は2つとは限りませんし、自分で新たな選択肢を作ることも出来ると思います。それが現実的なモノかどうかは別の話ですが。

大切な事は、こういった時に自分で自分をアップデートできるかどうかでしょう。詰まるところ、自分で決めたゴールがあるなら、一番の近道を考えることになります。ゴールに辿り着くことが、自己実現にもなりますから。そこに自分の強みや可能性をいくつか重ねる事が出来れば、さらに自分の存在感は大きく出来ると思います。

では、アップデートにしても自己実現にしても、どのようにして進めていけば効率が良いのか、気になりますよね。方法としては2つあると思います。現在の状況からスタートしてゴールまで積み上げていく方法、もう一つはゴールを先に決めてから、そこに至る道筋を考えたうえで現在をスタートとしてその道筋に沿って昇っていく方法、この2つです。まだ他にも方法があるかもしれませんが、この2つが代表的な考え方だと思います。

最初の方法は積み上げ思考、後者の方は逆算思考という事になりますね。この両者のやり方は、以前にも何度か取り上げたことがありましたので、覚えている人もいるんじゃないかと思います。

この方法、社会人基礎力での3つの視点というところから考えると、どちらの方が有利でしょうか。効率よく進めていくにはゴールを先に決めたうえで道筋を考える「逆算思考」の方が良いようですね。

とは言っても、3つの視点は能力をどのようにして発揮するかという社会人としての問題を予め考えておこうという意図もあると思いますので、そうなると3つの視点は社会人になる前にある程度の事を考えておいた方が良いということになります。そんなところで50年先の自分を想像する事は出来るでしょうか。かなり難しいと思います。

そうならば、身近な人物を例に挙げて考えてみるというのはどうでしょうか。想像できるとすれば数年先、長くてもせいぜい5年先くらいでしょう。先ずはそれくらいの期間を想定して、自分はその頃にはどうなっていたいかのイメージを浮かべてみてはどうでしょうか。そのうえで、「その頃にはこんな事が出来ていたらいいな」というような自分の姿をゴールとして、そこに至る道筋を考えて順に消化していくというやり方は、確実に前に進めてゴールに近づく方法だと思います。

ゴールは途中で変わってくるかもしれませんが、能力やスキルは積み上げていけば必ず学びが出て来ます。仮にその能力やスキルが不要になったとしても、学びまで不要になる事はありません。この辺りは自信をもって取り組めばよいと思います。また、状況が変わる事で道筋も変更を余儀なくされることがあるかもしれませんが、ゴール自体が変わらなければ柔軟にルート変更をすればよいので、対応は可能でしょう。

時代が変わると、いろいろと個人も変えなければいけない部分が出て来ますが、それに対応できれば乗り越えることが可能になります。まずは、「どうなりたいか」の目的を考えてみませんか。


 

3つの視点の3回目、「3つの視点の立場」

今回は「3つの視点の立場」としました。「3つの視点」は2018年の改訂版で加わった概念ですが、「3つの能力」としっかりと噛み合わないと生きて来ない所じゃないかと感じています。そう考えると、「3つの視点」と「3つの能力」は少々噛み合わせに難がありそうな気がしないでもありません。

そもそも、なぜ「3つの視点」が加わったかというと、人生100年時代を迎えてキャリアを自律的に切り拓くために、3つの能力に加えて3つの視点（どう活躍するか、何を学ぶか、どのように学ぶか）を持つことが重要と考えられたからでした。現役時代の長期化、考えただけでもいろいろと思い浮かぶ話がそれぞれにあるかと思いますが、そうなると「言葉をどのように定義づけるか」が重要な問題になってきます。なぜなら、言葉の意味の理解って、一人一人多少異なるからです。

これまでにもいくらか書いてきましたが、2018年の改訂版で出てきた考え方ですから、「2018年に出てきたのは、ちょっと遅すぎないか」とか、「社会人になってから考えるのでは手遅れではないか」という疑問が残ります。

まず、この「3つの視点」を社会人基礎力の全体の中でも位置づけを考えてみると、これまで必要とされてきたスキルや「3つの能力」を正しく機能させるための「OS（基本ソフト）」や「羅針盤」の役割を受け持つことになるんじゃないかと思います。逆に言えば、このプラットフォームは、今まではそれぞれの人に任されていたという事なのかも知れません。なにしろ、「3つの能力」に挙がっている「12の能力要素」は、当初は言ってみれば「あったらいいな」という目標のような位置づけだったと思います。それが2018年の改訂版の頃には「生き残りをかけたイス取りゲーム」の状況を呈してきた時代の「必須アイテム」のような位置づけに変わってきたようです。

だから、出来るだけ「3つの能力、12の能力要素」をしっかりと自分の身につけるためには、戦略的に考えて臨まないと「2兎を追う者は1兎も得ず」になりかねないからです。そのために、どのように取り組むかの考え方を示す必要が出て来たから加わったと見ればよいでしょう。

2006年に社会人基礎力が示された頃は、まだ終身雇用制が色濃く残っていた時代だったでしょうから、多少世の中に変化の兆しはあったとは言っても、一般的には企業に入社したら「指示された仕事を従順に、うまくこなせるサラリーマン」を育てるための能力定義（この場合は3つの能力）で良かったのでしょう。しかし、改訂版が出た2018年のころまでに、世の中は大きく変化しました。

終身雇用はどこかに行ってしまって崩壊したようですし、人生100年時代といわれるようになって、まるで100歳まで仕事をしろと強要されているかのような時代になりました。技術的にもDX（デジタル転換）の到来によって、「会社に任せておけばよい」という考え方は出来なくなりました。もちろん、「会社にキャリアを委ねるなんていう生き方」そのものが不可能になったようですね。いきなりそんな事を言われてボー然とした人も多くいるでしょう。しかし、そんな世の中になって、国にしても企業側にしても、「会社を頼らず、個人で自立して生き抜いてほしい」という考え方、方針に切り替えざるを得なくなった転換点が、2018年の頃のようですね。

そうなると、これから先のビジネスパーソンは、国や会社が研修を用意してくれるのを待つわけにはいかなくなります。それよりも、個人として「3つの視点」を自分事として強く意識しなければならなくなりました。

ということは、今まで「従順に」仕事に取り組む人ほど重宝されてきたといっても、それは単に指示待ちの姿勢だったのかもしれません。若い人がよく先輩や上司に怒鳴られた言葉の一つに「余計な事を考えるな、言われたことだけしろ」というのがありました。それぞれが仕事に就いて仕事の仕方や自分の在り方などを考えるという事は、上の立場の人からすればジャマな行為でしかなかったのでしょう。しかし、今は自分で考えないと生き残れない時代に変わってきています。

そのためでしょうか、実際に現在の義務教育や大学教育では「探究学習」や「アクティブラーニング」を通じて、この3つの視点に近い教育へのシフトが始まっています。長く続いた「考えなくてよい」時代が動き出したのですが、指導する側の人たちも「自分で考えなくてよい」と学び、またそのように指導してきたであろう側じゃないでしょうか。突然、世の中が変わったからといって「考える自分」を作り上げる事が出来るのかという疑問も、無いわけじゃないんですよね。

「（3つの視点を示す事自体が）遅かったんじゃないか」という懸念はあるとしても、社会人であれば持っているであろう利点もあるんですよね。それは「（社会人としての）経験」でしょう。のんべんだらりとした（その日暮らしのような）会社員生活を送っている人ならば経験なんていう学びは積み上げていないかもしれませんが、一般論として考えるなら、誰だって仕事をしながらいろいろと悩んだり困ったりしたことがあると思います。それをどのように切り抜けてきたのか、それ自体が貴重な経験のはずです。そういっった経験を元にして自分を振返ってみれば、キャリアの積み上げとして何を目指せばよいかの見当はつけやすいのではないでしょうか。あるいは、ちょっと遅くなったけれども自分探しのようなことをこの時点でやってみるのはどうでしょうか。

話が逸れてばかりなので、次回から3つの視点について一つずつ考えて行くことにします。