例えば、
・覚えるのが得意。
・走るのが速い。
・絵が上手い。
学校の中での基準で、
みんな、同じ基準で、
評価されてきたから、
その基準で見た時の
才能のあるなしが、
ハッキリしちゃう。
・絵が下手。
・走るの遅い。
・テストの点数が悪い。
でも、それは、
学校での限られた少ない基準。
自分を測る評価基準は、まだまだ、たくさんある。
基準が少ないと、
才能が「ある」のに
見つけられない。
例えば、
嫌われる才能がある人は、
好かれる才能がある。
失敗する才能がある人は、
成功する才能がある。
人に助けてもらう才能がある人は、
人を助ける才能がある。
自分で気づく才能がある人は、
人に気づかせる才能がある。
怠ける才能のある人は、
ムダを見つけて省く才能がある。
自分のに苦手・弱点、
直したいトコロ、
直らないトコロは、
才能に変換できる。
ふだんは、
塾の先生(＆経営者)。
成績のいい子は、
難しい問題が解けなくても、
粘り強く取り組めるのは、
答えが「ある前提」だから。
今は見つけてないけど、
必ず答えはあるし、
そのヒントも、どこかに必ずある。
そう思ってるから、
「ある前提」だから、
粘り強い。
才能を発揮してる人は、
才能も「ある前提」の人。
周りの評価軸は無視して、
自分の評価軸を持ってる人。
このあたりの仕組みは
こちらも参考に。
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