失われた○○年
最近 その○○年 に当てはまる ある特定の数字に興味が
人間にとって 大事な数字であるような気がしています
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戦後の受験教育は
被○した建物で学ぶ国立大学の化学科に
入学できる学生のレベルを
アセチルサリチル酸が
サリチル酸と無水酢酸によるアセチル化によって
得られることを完璧に説明できても (←私の受けた2次試験^^;)
α線、β線、γ線について説明できない 偏ったレベルにしてしまいました
さらに その大学では
水素原子の波動方程式が解けないと留年するのに (← あれっ^^;)
1gのCs137における 15年後の放射能が計算できなくても
卒業できてしまう 課程で構成されていました
この環境が 風評被害が蔓延する 日本の一因にあると思いますな
ねぇ
そがいなやねこいことぁ わからんわ・・・ ![]()





が品薄だそうで




















