失われた○○年

最近　その○○年　に当てはまる　ある特定の数字に興味が

人間にとって　大事な数字であるような気がしています

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戦後の受験教育は

被○した建物で学ぶ国立大学の化学科に

入学できる学生のレベルを

アセチルサリチル酸が

サリチル酸と無水酢酸によるアセチル化によって

得られることを完璧に説明できても　（←私の受けた2次試験＾＾；）

α線、β線、γ線について説明できない　偏ったレベルにしてしまいました

さらに　その大学では

水素原子の波動方程式が解けないと留年するのに （←　あれっ＾＾;）

1gのCs137における　15年後の放射能が計算できなくても

卒業できてしまう 課程で構成されていました

この環境が　風評被害が蔓延する　日本の一因にあると思いますな

ねぇ

そがいなやねこいことぁ　わからんわ･･･