昨年から2度目の参加
「ドリームナイト・アット・ザ・ズー」
in 多摩動物園へ行ってきました (^-^)/
まずは「フェイスペインティング」
何に変身したかというと…
はなはウサギ パパはチーター
さて、準備が出来たところで、出発～！
動物とのふれあい
移動水族館など
イベントが多いエリアは大人気
動物を見に行くというより
イベントに参加して
特別な夜を楽しんできましたよ。
また来年、揃って参加出来るといいな。
6歳7ヶ月になりました。
○ことば
発語は確実に増えている。
というよりも、ずーっとしゃべってる。
それだけ聞くと、実に喜ばしいことだけど
何を言っているのか、以前にも増して
ぜんぜん分からない (;´Д`)ノ
環境が変わったことで
今までとは違う「ことば」を覚えたりして
それを話してくれているとは思うのだけど
保育園みたいに日中の生活について
情報が入ってこないので
ヒントがなさすぎて、推理さえ出来ない。
「それって、●●のこと？」
「ううん（違う）、××が△△、▲▲でしょ」
「…うーんと、○○かな？」
「ううん（違う）、××が△△、▲▲でしょ」
てな感じの会話（？）が延々と続く。
○登校時のお約束
立ち止まらない、しゃがまない
枝を持たない、石を投げない。
はなのペースで歩いてたら、遅刻しちゃうし
他の児童の手前、「ま、いっか」という訳にもいかない。
○宿題
ついに、宿題が出されるようになった。
なぞり書きや復唱の練習程度なんだけど
これがちっとも進まない。
日課にしている鉛筆削りと宿題を
夕飯が出来るまで、やれるところまでやる。
「山梨県立リニア見学センター」にて
次の目標は、自分の持ち物の管理
小学校→学童への荷物の移動がうまく行えなかったり
ハンカチが、ちっとも戻ってこなかったり
…どうやって教えればいいんだろう？
バスと電車を乗り継いで
やってきました「JR登戸駅」
さっそく発見、ドラミちゃ～ん ･:,｡☆
そして、パーマンバスで向かった先は
「藤子・F・不二雄ミュージアム 」 (^-^)/
日時指定の予約制とはいえ、この混雑ぶり
外国の観光客も大勢来ていたし。
ドラえもん以外興味がない
というか、全然見たことがない はな
展示室では少し退屈してしまった様子。
なのでササッと切り上げ、2Fにある
「みんなのひろば」「はらっぱ」へ行くと
ドラえもんや秘密道具に出会えて嬉しそう (*^.^*)
どっちかというと、大人が楽しいかも。
お土産は「ドらやき」でした！
先日、初めての個別面談が行われた。
ちょっと緊張しながら、お教室に入ると
3名の学級担任が迎えてくれた。
1年生担任のH先生を正面にして
ロの字を書くように着席 (;´ω｀)ﾖﾛｼｸｵﾈｶﾞｲｼﾏｽ
まず、「個別指導計画（前期）」をいただき
これに沿って話しが進められた。
○国語
・挨拶はできるが、要求はジェスチャーになることも
・発音・発語は指導中
・言葉は理解しておりコミュニケーションはとれている
・ひらがなは今後指導
やはり、はなの発語は不明瞭＆不完全で
理解出来ないことが多いようだ。
（私だって半分くらい分からないし （;´▽｀A``）
ただ、先生からの指示はだいたい理解している
もしくは、お友達がやることをよく見ていて
指示通り動くことは出来ているらしい。
○算数
・数に対する認識は指導中
○音楽
・意欲的に歌を歌ったり、体を動かしたりしている。
音楽は大好きらしい。
もちろん歌詞を覚えていないので
気持ちで歌っているのだと思う。
○図工
・絵や工作は進んで取り組もうとしている。
特に絵画は縁取りを意識して塗ることができている。
○体育
・体を動かすことは好きで、走ることと
音楽をかけての体操は特に意欲的である。
やっぱり着替えが遅いらしい。
ただ、早く体育の授業に参加したいようで
少しづつ早くなってきてはいるらしい。
○生活単元
・友達の様子を見ながら楽しくゲームをしたり
歌を歌ったりしている。
・自己紹介は、言葉ははっきりしないが
相手に伝えようと頑張っている。
市内支援学級の合同学習会では
大勢のお友達の前に立って
（何を言っているかは全然分からなかったけど）
一人で自己紹介をすることが出来た。
学級では、前に立って発表することが
度々あるようで、その成果が出たのかなと
ビックリしたし、スゴク嬉しかった。
○交流・その他
・全校朝会では、指示を聞いて周囲の様子を
見ながら参加することができていた。
○長期の課題
・身辺自立にむけて、衣服（体操着・白衣など）の着脱
ものの出し入れ、持ち物管理
・発語を促し、はっきり発音をして話す。
・友達となかよくすごす。
・安全に気を付けて、毎日健康で過ごす。
・終了を意識して、活動を終える。
給食の白衣は前開きでボタンもあり苦戦中
ボタン・マスクの練習を家庭でやることを約束。
中休みから戻ってこなかったり
集中していることを終わらせられなかったりと
切り替えが難しく、事前に声かけをしても
次の行動に移れないことが度々あるらしい。
○学校での様子
4/5入学式後の3日間
先生が困惑するほど手を焼かせたらしい。
それが、翌週になると急に落ち着いて
大好きな体育・音楽・図工については積極的に
参加出来るようになってきたらしい。
お友達が先生に叱られているのを見て
真面目に勉強してみたりと
状況を見ながら行動することもあるらしい。
○登下校の様子（私からの報告）
登校時…前半は自転車に乗って
残り１/3ほどをランドセルを背負って歩く。
下校時…荷物持たず、全行程を歩いて帰る。
（健常児でも徒歩20～30分ほどかかる）
少しづつ学校生活のルールを覚え
順応し始めている様子が見られます。
これからも頑張ってまいります！
…という感じで面談を終了しました (｡-人-｡)ﾖﾛｼｸｵﾈｶﾞｲｼﾏｽ
GW子どもの日のイベントで乗ったカヌー
発語は確実に増えてきたと思う。
学級・学童に大好きな先生が出来て
学級のお友達、学童のお友達
登校時に一緒に歩いてくれる上級生
そのまたお友達と顔見知りも増えてきた。
（もちろん、近づかないようにしているなと思われる
お友達もいたりするけど）
ギリギリまで悩んだ支援学級進学でしたが
ハッキリ言って、これで良かったのか
自信が持てない日々が続いていました。
先生から学校生活を楽しんでいる様子を聞いて
ようやくこれで良かったのかなと思っています。
6歳6ヶ月になりました。
身長 108.0㎝ 体重 18.2㎏
足のサイズ 16.0㎝
○メガネ
登校時にかけて行くと
お迎え時迄、かけていることも。
最近では、本を読んだり
字を書いたりする時には
かけていたほうが良いと思っている様子。
○トイレ
小学校では、個室の前まで
先生に連れて行ってもらい
一人で用を済ませて戻ってくる。
何かあれば、中から先生を呼ぶらしい。
学校公開日に、一人でトイレに行き
洋式トイレの場所が分からなかったのか
下を全部脱いで、和式トイレで用を足していた。
場所さえ覚えれば、一人で出来そう。
○給食
入学する2ヶ月ほど前から
スプーン・フォークを正しく持てるようになった。
この機を逃さないように
友人から勧められたお箸を使い始めた。
箸蔵くん MiniMini
持ち易いようで、抵抗なく使えている。
給食は、時間内に食べ終わるように
量を調節してくれているようです。
○着替え
連絡帳には、やはり着替えが遅く
いつも体育の授業に遅れていくとあった。
家ではずいぶん早く、着替えられるように
なったと思ったけど…(;´ω｀)
火曜日の個人面談で、詳しく聞いてこよう。
下衣は、前後が分かるようにボタンをつけている。
上衣は、背の下方にアップリケをつけたけど
前にあるイラストやボタンで判断しているようで
せっかく判断出来ているなら
あえてつけないほうが良いのかもと、悩み中。
初めて靴（上履き）を洗う
小学校・学童ともに
好きな先生ができたようで一安心 (*^.^*)
新しい環境が、はなを少しづつ
成長させているなと、感じている毎日です。