先日、初めての個別面談が行われた。
ちょっと緊張しながら、お教室に入ると
3名の学級担任が迎えてくれた。
1年生担任のH先生を正面にして
ロの字を書くように着席 (;´ω｀)ﾖﾛｼｸｵﾈｶﾞｲｼﾏｽ
まず、「個別指導計画（前期）」をいただき
これに沿って話しが進められた。
○国語
・挨拶はできるが、要求はジェスチャーになることも
・発音・発語は指導中
・言葉は理解しておりコミュニケーションはとれている
・ひらがなは今後指導
やはり、はなの発語は不明瞭＆不完全で
理解出来ないことが多いようだ。
（私だって半分くらい分からないし （;´▽｀A``）
ただ、先生からの指示はだいたい理解している
もしくは、お友達がやることをよく見ていて
指示通り動くことは出来ているらしい。
○算数
・数に対する認識は指導中
○音楽
・意欲的に歌を歌ったり、体を動かしたりしている。
音楽は大好きらしい。
もちろん歌詞を覚えていないので
気持ちで歌っているのだと思う。
○図工
・絵や工作は進んで取り組もうとしている。
特に絵画は縁取りを意識して塗ることができている。
○体育
・体を動かすことは好きで、走ることと
音楽をかけての体操は特に意欲的である。
やっぱり着替えが遅いらしい。
ただ、早く体育の授業に参加したいようで
少しづつ早くなってきてはいるらしい。
○生活単元
・友達の様子を見ながら楽しくゲームをしたり
歌を歌ったりしている。
・自己紹介は、言葉ははっきりしないが
相手に伝えようと頑張っている。
市内支援学級の合同学習会では
大勢のお友達の前に立って
（何を言っているかは全然分からなかったけど）
一人で自己紹介をすることが出来た。
学級では、前に立って発表することが
度々あるようで、その成果が出たのかなと
ビックリしたし、スゴク嬉しかった。
○交流・その他
・全校朝会では、指示を聞いて周囲の様子を
見ながら参加することができていた。
○長期の課題
・身辺自立にむけて、衣服（体操着・白衣など）の着脱
ものの出し入れ、持ち物管理
・発語を促し、はっきり発音をして話す。
・友達となかよくすごす。
・安全に気を付けて、毎日健康で過ごす。
・終了を意識して、活動を終える。
給食の白衣は前開きでボタンもあり苦戦中
ボタン・マスクの練習を家庭でやることを約束。
中休みから戻ってこなかったり
集中していることを終わらせられなかったりと
切り替えが難しく、事前に声かけをしても
次の行動に移れないことが度々あるらしい。
○学校での様子
4/5入学式後の3日間
先生が困惑するほど手を焼かせたらしい。
それが、翌週になると急に落ち着いて
大好きな体育・音楽・図工については積極的に
参加出来るようになってきたらしい。
お友達が先生に叱られているのを見て
真面目に勉強してみたりと
状況を見ながら行動することもあるらしい。
○登下校の様子（私からの報告）
登校時…前半は自転車に乗って
残り１/3ほどをランドセルを背負って歩く。
下校時…荷物持たず、全行程を歩いて帰る。
（健常児でも徒歩20～30分ほどかかる）
少しづつ学校生活のルールを覚え
順応し始めている様子が見られます。
これからも頑張ってまいります！
…という感じで面談を終了しました (｡-人-｡)ﾖﾛｼｸｵﾈｶﾞｲｼﾏｽ
GW子どもの日のイベントで乗ったカヌー
発語は確実に増えてきたと思う。
学級・学童に大好きな先生が出来て
学級のお友達、学童のお友達
登校時に一緒に歩いてくれる上級生
そのまたお友達と顔見知りも増えてきた。
（もちろん、近づかないようにしているなと思われる
お友達もいたりするけど）
ギリギリまで悩んだ支援学級進学でしたが
ハッキリ言って、これで良かったのか
自信が持てない日々が続いていました。
先生から学校生活を楽しんでいる様子を聞いて
ようやくこれで良かったのかなと思っています。