
でご紹介したことです。
教え手がどんなにわかりやすく教えても、学び手に興味がなければそれは学び手の脳に移植され定着されない。
例えば、テストのために「A=B」という「知識」を記憶し、テストでは得点できたとしても、それは「生きた知識」ではない。
そう、やはり、「生きた知識」を学ぶのには「自分で考えること」が必要のようです。
そして、自分で考え、あれこれ試行錯誤することで記憶も定着するのでしょう。
今回、今井先生はこの本で生成AIを活用し、多くの「生きた外国語表現」に接し、それを比較し、その外国語の持つ「ルール」とか「クセ」のような「スキーマ」を自分で見つけるための具体的な方法を紹介されています。
この方法なら、中国語も同じ方法で、「表面的な理解」ではなく、ネイティブ・スピーカーが持つ、「知識の枠組み」とも言うべき「スキーマ」を理解することができるでしょう。
私はさらにこの本を何度も読み返し、今井先生の伝えたいことや実践方法を理解していきたいと思います。







