今日、学校から帰ってきた息子の連絡袋の中身を見てみると、
原稿用紙のようなマス目に、パソコンで文字を入力して
プリントアウトしたような紙が２枚入っていました。
内容は、なんだか作文のような感じ。
内容を読み始める前に、息子が私の手から奪っていって、
「これ、ボクが書いた」と。
子どもたちの小学校は、低学年の間、
読書感想文は夏休みの宿題ではなく、夏休み後の授業中に書きます。
その２枚の紙は、息子の読書感想文でした。
でも、なんで、わざわざ文字入力されてるの？
「もしかして、これ、クラスのみんなに配ったんでしょ？」
「違う。僕だけもらった」
「？？？」
「昼休みに相談室に呼ばれて、○○○についてもうちょっと書いてきてって言われた」
あぁ、なるほど～。
読書感想文のコンクールに出すんだ！
多分、息子の直筆だと読めない（苦笑）から、入力したんだ！
（文章は息子が書いた、そのままだそうです）
でも、息子は何がなんだか分かっていないようで、
「なんで僕だけ、もう１回書かんなん？」と、不機嫌な様子。
いや、もう１回どころか、あと数回書かなきゃならないよ…（苦笑）
たまたま、娘の机の上に、
娘の読書感想文の、赤字が入った第２稿が置いてあったので、
（娘もコンクールに出すそうです）
それを見せて説明してあげました。
その上で、「これって、すっごいことなんだよ～！」
と、褒めてあげたら、ようやく納得して、
がんばって書き足しの文章を書いていました。
これまで息子が書いた文章と言えば、
夏休みの『なつやすみしんぶん』（絵日記のようなもの）が、
私が読んだ中では最長でした。
でも、今回の感想文は、入力してあった分だけでも、
400字詰め原稿用紙１枚以上！
いつの間にか、こんなに長く書けるようになったのね～（しみじみ）
しかも、子どもらしい発想で、思いつくまま書いた素直な文章が、おもしろい！
娘が読んで「すご～い！ 私より上手い！」と絶賛したくらい（笑）
あと、何回か書き直して、清書もしなきゃならないけど、がんばろうね！
だけど、なんで息子はカメになりたいんだろう…？
理由は、感想文中にも書いてあるし、直接息子に聞いたりもしたけど、
なんだか不思議。
原稿用紙のようなマス目に、パソコンで文字を入力して
プリントアウトしたような紙が２枚入っていました。
内容は、なんだか作文のような感じ。
内容を読み始める前に、息子が私の手から奪っていって、
「これ、ボクが書いた」と。
子どもたちの小学校は、低学年の間、
読書感想文は夏休みの宿題ではなく、夏休み後の授業中に書きます。
その２枚の紙は、息子の読書感想文でした。
でも、なんで、わざわざ文字入力されてるの？
「もしかして、これ、クラスのみんなに配ったんでしょ？」
「違う。僕だけもらった」
「？？？」
「昼休みに相談室に呼ばれて、○○○についてもうちょっと書いてきてって言われた」
あぁ、なるほど～。
読書感想文のコンクールに出すんだ！
多分、息子の直筆だと読めない（苦笑）から、入力したんだ！
（文章は息子が書いた、そのままだそうです）
でも、息子は何がなんだか分かっていないようで、
「なんで僕だけ、もう１回書かんなん？」と、不機嫌な様子。
いや、もう１回どころか、あと数回書かなきゃならないよ…（苦笑）
たまたま、娘の机の上に、
娘の読書感想文の、赤字が入った第２稿が置いてあったので、
（娘もコンクールに出すそうです）
それを見せて説明してあげました。
その上で、「これって、すっごいことなんだよ～！」
と、褒めてあげたら、ようやく納得して、
がんばって書き足しの文章を書いていました。
これまで息子が書いた文章と言えば、
夏休みの『なつやすみしんぶん』（絵日記のようなもの）が、
私が読んだ中では最長でした。
でも、今回の感想文は、入力してあった分だけでも、
400字詰め原稿用紙１枚以上！
いつの間にか、こんなに長く書けるようになったのね～（しみじみ）
しかも、子どもらしい発想で、思いつくまま書いた素直な文章が、おもしろい！
娘が読んで「すご～い！ 私より上手い！」と絶賛したくらい（笑）
あと、何回か書き直して、清書もしなきゃならないけど、がんばろうね！
だけど、なんで息子はカメになりたいんだろう…？
理由は、感想文中にも書いてあるし、直接息子に聞いたりもしたけど、
なんだか不思議。