あなたはこんなお悩みがありませんか。
「授業をするのが怖い。緊張する。」
「TOEICスコアアップにつなげられるのかとても不安。」
「他の先生と比べて劣等感を感じてしまう。」
これは先生をしている人たちにとって、永遠のテーマなのではないでしょうか。
どんなに長く教えていても授業で緊張することは起こり得ます。
「緊張する」「不安を感じる」、人間ならばそういう「感情」は常に付きまといます。
そういう「感情」はそもそも完璧に消すことはできないのです。
中にはいつも自信たっぷりという先生もいます。
でもそういう先生が果たして必ずしも「いい先生なのか」どうかというと、そうでもありませんよね。
それではそういう「不安」「恐怖」に駆られてしまったときに、どう考えればよいのでしょうか。
それらの「不安」「恐怖」を解消し、より良い授業へとつなげていく方法をお伝えしていきます。
どうすれば教えるときにつきまとう恐怖や不安を解消できるのか
まず大事なことを確認してみましょう。
あなたはきっと「いい先生」になりたいですよね。
「いい先生」とはどんな先生でしょうか。
TOEICスコアアップについて考えるとき、いい先生とは
「生徒が良い結果を出せるために尽くせる先生」であり
「生徒が実際に行動できるようにする先生」です。
ですから、まずは教えている生徒に「良い結果を得てもらいたい」という願いを込めつつ、その「目的」と「手段」を明確にしていくことが一番の解決方法です。
具体的なチェックポイントは以下の４つです。
①生徒にスコアアップのための具体的な方法を提示する
②それを生徒が「実現可能」と思えるレベルで提案する
③「実現可能である」と生徒に信じてもらって行動に移させる
④「行動できているかどうか」を見守り、必要ならば手を差し伸べる
もう少し補足してみましょう。
①生徒にスコアアップのための具体的な方法を提示する
落ち着いて、TOEICスコアアップのための「具体的な方法」を伝えます。
具体的であることが重要です。
客観的にみて納得できる数字やデータなども交えて提示します。
②それを生徒が「実現可能」と思えるレベルで提案する
どんなに素晴らしいプランだったとしても、「実現可能」であることが重要です。
再現性（誰がやっても可能であるかどうか）を意識しながら伝えます。
③「実現可能である」と生徒に信じてもらって行動に移させる
「行動に移させることができる」のがいい先生です。
行動してもらうためには信じてもらうことも重要です。
説明後に「いつやるのか」「どうやってやるのか」を明確にするよう考えてもらいます。
④「行動できているかどうか」を見守り、必要ならば手を差し伸べる
誰でも「見放されている」「と思ったら安心して行動ができません。
生徒が「行動できているかどうか」見守りながら、できていない場合改善策も考えて提示していきます。
これらが、先生として「不安」「恐怖」を感じそうになったときに考えるべきチェックポイントです。
そもそも、授業を前にして「不安」「恐怖」などを感じるあなたは、いい先生の素質が十分にあります。
自分の「感情」ではなくて「行動」に注目する。
「目的」と「手段」を明確に考えることで、できるだけ「感情」を排除していく。
そうすることで、効果的な授業をすることができ、結果的に生徒のTOEICスコアアップにつながっていくでしょう！
大丈夫、あなたにはできます！
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