新学習指導要領と考える力、問題解決能力の育成

■今年4月から、小学校では、

新学習指導要領が導入され、

「脱・ゆとり教育」への方向転換に向けて

本格スタート。

■小学1年生も

毎日5時間授業を実施している学校が多く、

授業数は昨年よりかなり増えました。

教科書のページ数は、

主要教科で平均で1.5倍に

■これらの新しい試みの背景には、

「ゆとり教育」による

学力低下の問題がありますが、

文科省は、

「これからの教育は“ゆとり”でも、“詰め込み”でもなく、

これからの社会において必要となる

“生きる力”を身に付けてほしい。

知識や技能の習得とともに

思考力・判断力・表現力などの育成を重視する」

とのこと。

■中学校は2012年度、

高校は2013年度から本格実施の予定。

その具体的な中身が見えてないので

わかりませんが、

今後は学校教育の中で、これまで以上に、

ディベートやディスカッション

などの機会が多くなっていくかもしれませんね。

■ただ、小・中学校のうちは、

基本の学習を最優先させたほうが

いいかなと思います。

■『守・破・離』という

物事を習得する上で

段階を三つに分けた言葉がありますが、

小・中学校で学ぶ知識は、

「守」の部分に当たります。

いわば学びの段階なんですよね。

■「守」をきちっと身に付けてこそ、

大人になってからの考える力や

リーダーとしての問題解決能力の

育成もできるのではないかなと

今になって思います。

■最初の「守」を、

いかに身に付けるかで、

その後のすべてが決まっていく、

と言っても過言ではありません。

■基本ができていない状態では、

自分の意見を明確に発信することはできないはず。

しっかりとした基礎があるからこそ

応用もできるのです。




◆専門ノウハウをお伝えしています。-------------------
　よかったら読んでみて下さい


【メルマガ　「行動科学の視点」】
　　　　　　　　　　　　　　　　～行動を科学すれば解決策が見えてくる！

⇒ご登録はこちら（無料です）

-----------------------------------------------------