61206 無駄が自主性を育む

■先人の言葉：

　　教養とはある意味、

　　無駄な勉強。

　　かつての学生は授業をさぼって

　　本を読み、仲間と議論した。

　　そこで培われた自主性が底力となり、

　　目的意識につながった
 

■先人：

　　明石　要一

　　千葉大学　教育学部長


 ■引用：

　　日本経済新聞 06.12.05 1面より


■心響：

　　「活きる知恵UPサプリ」 だと、明石氏の言葉が心響しました。

　【気付き】

　　無駄な存在が、人に考える知恵を授けると気づきました。

 　【教訓】

　　私は無駄なことを自分なりに意味づけをして
　　意識して取り組むことが大切だと考えています。

　　逆に先人の言葉では、

　　無駄と考える教養という勉強が、
　　その必要性を個人に判断させ、その結果として、
　　自主性のある行動（本を読む、仲間と議論する）につながる

　　と述べているように私は感じました。

　　ただし私の主張にしても、先人の言葉にしても
　　共通していることは、

　　　　無駄という存在を認めている

　　ことです。
　　
　　先人の言葉に触れて
　　無駄というものについて、
　　あらたな視点でその重要性を理解できました。

　　感謝。　　

 　【宣言】

　　無駄の存在を許容し、その存在を受け入れよう！

　　無駄の価値を活かすも殺すもアナタの判断しだい。