2023年 6月25日（日曜日）
Sくん、2学期から補習校中学部に復学する予定となった。校長先生との面接があるので、まだ確定となったわけではないけれど、卒業式の写真撮影時でも校長先生の横で和やかに話していたようだし、そんなに緊張もしないと思う。
私は補習校復学は必要ないと今でも思っているし、まだ気持ちの上で賛成できていないのだけど（汗）、本人が復学したいと強く言い、周りの友達や先生、先輩ママに相談したところ、子供自身が行きたいと言うなら絶対に行かせた方がいいと皆が言うので、、、Sくんの意思を尊重して、編入申し込みを行った。
Sくんが補習校の小学校の内容についていくために、私は自分が疲弊するレベルでサポートをしてきた。私はもう同じようなサポートをするつもりはないし、精神的にも無理だと思っている。だから復学しても、これまでと同じような私からのサポートを得られないことを重々伝え、中学国語の内容は格段に難しくなるため、私は無理する必要は全くないことを伝えてきた。
GSCE日本語試験も終わり、私は細く長く続けていく学習方法を検討するために、必要箇所に問い合わせたりしていたのだけど、、、私が聞いたわけでもないのに、自分からやはり復学して日本語を勉強したいと言う。これまでは、気持ちにぶれがあったみたいで、復学したいという日もあれば、やっぱりいいわという日もあった。今学期クリケットをやってみて、Aチームだと毎週試合があるけれど出番は少ないので、あまり面白くない時もあるということ実感したようだ。
親しい補習校のお友達に聞いてみたところ、皆、中学国語は、毎週学習する漢字が小学部の時より多いこと、格段に難しいと言う。復学するなら漢字を夏休みにやっておくといいよとアドバイスしてくれた。Sくんに、友達が送ってくれた漢字ドリルの写メを見せ、それを伝えると、漢字ドリルを受け取ったら、すぐに始めるから大丈夫と言う。私は今までのように、日割りでどれだけの数をこなせばいいかなどを計算し、１日に覚えるべき量などを教えてあげるなど、学習計画を考えることもしないから、自分で考えて進めないといけないよと伝えているが、Sくんはそれをどこまでそれを理解しているのだろうか。漢字ドリルをいつ入手できるかわからないし、例えば今通っている補習校の友達に見せてもらうなど、いくらでも方法はあると思う。それを私が提案するべきか考えるだけでも正直ストレスだ。彼の日本語学習には一切関わりたくないというのが本音だけど、それを私が実行できるのかどうかも若干不安だ。学校が始まってから、教科書や副教材などを一切見ず、ただただ見守るということが私にできるだろうか。。。サポートしないとは言ってもスムーズに復学できるよう、そこまでのサポートはしてあげた方がいいのだろうか。。。
Sくんの意欲に素晴らしい！と褒めてあげられたらいいのにと思う。。それができず、複雑な心境である。。。