成長する？しない？主体性って。指導者は何をすべきか？

こんにちは。
プレイフルコーチの
ヤディです。

スポーツ指導の場面では、
親＝コーチ

という関係性の中で、
どのように子供と接していけばいのか？

そんなことに悩んでいる方も
多いようですね。

スポーツの場面だけでなく、
親子という関係性についても
聞かれることが多いんです。

子育てって
セオリーがあると思い込んでいたり、

「こうしなければ」
という義務感を
持っている方も多いようですね。

今回は、
スポーツの世界でよく耳にする

「成長する子供（選手）」と「成長しない子供（選手）」について、
考えてみたいと思います。

【成長する子供（選手）の特徴】

ある日、
コーチが子供（選手）たちに
新しい練習メニューを伝えました。

すると、
ある子供（選手）はすぐに
コーチの意図を理解し、
新しい動きを実践し始めました。

さらに、
自分から積極的に質問し、
他の子供（選手）の動きも

観察して学び取ります。

「ここをもっとこうしたら良くなるかな？」と、
自ら考えて
取り組む姿勢が光っていました。

【成長しない子供（選手）の特徴】

一方で、
いつも指示を待っている子供（選手）もいます。

自分から動き出すことが少なく、
他の子供（選手）から学ぼうとしません。

少し失敗すると
すぐに落ち込んでしまい、

「悔しい」という感情を持たないことも。

こうした子供（選手）は、
なかなか成長の階段を
上ることができません。

【指導者の役割とは？】

指導者は毎日、
子供（選手）たちの様子を見ながら

「成長するためにはどうしたらいいか？」
と悩んでいると思います。

「主体性を持って取り組んでほしい」
「自ら学ぶ姿勢を身につけてほしい」

そう願いながらも、

ただ「主体性を持て！」
と伝えるだけでは、
なかなか伝わらない現実があります。

例えば
親子の関係に置き換えてみると

「勉強する習慣がない」
「成績が伸びない」
と悩む。

指導者や親の声かけや
環境づくりがきっかけで
大きく変わる可能性があります。

実は、
主体性がないわけでは
ないんです。

「できないのは、やり方がわからないだけ」
「きっかけさえあれば、自ら動き始める」

そう考えると、
指導者や親のアプローチも
大きく変わってくるのでは
ないでしょうか？

成長のきっかけは
「声かけ」と「環境」。

「主体性を持って取り組む」
その言葉の意味が

わからなくて悩んでいる

子供（選手）は、多いものです。

「どうしたらいいのかわからない」

そんな時こそ、
指導者が「きっかけ」を
与えることが大切です。

成長する？しない？。
その違いは「主体性」だけではありません。

「きっかけ」をつかめるかどうか。
指導者がその「きっかけ」を
用意できるかどうか。

そこから、
子供（選手）たちの

成長が始まるのだと思います。

だからこそ
指導者は常にアップデート
することが大切なんです。

今日から「きっかけ」づくりを
意識してみませんか？

どんな小さなことでも、
大きな成長に
つながるかもしれませんよ！

些細なことでも結構です。
きっかけづくりの
エピソードをぜひ
教えてください！！

ぜひ、
コーチとして
一人の子供の親として

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