小学生の心に「余白」を。決勝戦の裏にあった感動のストーリー
プレイフルコーチの
ヤディです。
今日は、
とある少年野球チームで
実際に起きた、
心に残るお話をお届けします。
■ 子どもたちだけで
作られたチーム、
想像できますか？
それは、ある大きな大会の
決勝戦の前日のこと。
主将のMくんが監督に、
こうお願いをしました。
「休部中のHくんを、ベンチに入れてほしい。」
Hくんは中学受験に向けて
一時的に野球を離れていた仲間。
それでも、
Mくんは彼の存在を
忘れていなかったのです。
監督はHくんの
ご両親と話し、
1日限定でのベンチ入りを許可。
どうしてこの決断ができたのか？
Mくん1人の意思だったのか、
仲間と話し合ったのか？
それは分かりません。
ただ一つ言えるのは、
これは子どもたち
自身の決断だったということ。
■ 大人が支配しないチームの“余白”
少年野球といえば、
どうしても「教育」「しつけ」
という言葉が先に立つ世界。
大人の指示が先行し、
子どもたちの自主性が
後回しになることも
少なくありません。
でも、このチームは違いました。
子どもたちが
「自分たちで考えられる」
だけの余白があったのです。
人の心には「余白」が必要です。
ぎちぎちに詰め込んでしまうと、
考える力が奪われてしまう。
それは、子どもも大人も
同じではないでしょうか？
■ 勝利のその先にあった、
もう一つのドラマ
試合は一進一退の攻防。
そして、チームらしい
内野ゴロで決勝点を奪い、
見事に優勝！
6年生が全員そろった久しぶりの試合。
ベンチに入ったHくんも、
どこか嬉しそうでした。
でも、物語はここで終わりません。
歓喜の渦の中、
主将のMくんが
自分の父親であるコーチの元へ。
そして、こう言ったのです。
「優勝旗を、Hくんにもらってほしい。」
Mくんは賞状を手にし、
Hくんは優勝旗を手にしました。
■ このエピソードが問いかけるもの
これは単なる「いい話」でしょうか？
子どもが自分から監督に提案をし、
監督がそれを受け入れる。
指導者が子どもたちに何を伝え、
子どもたちは競技から何を学び、
感じているのか？
チームスポーツの本質が、
ここに詰まっているように思えます。
■ 指導者にできることとは？
スポーツ指導とは、
単に技術を教えることではありません。
日常を超えた「体験」を提供すること。
教育や管理に縛られない、
自由に考える時間と空間
＝余白を与えること。
それが、子どもたちの心を
育む大切な要素だと私は考えます。
皆さんはどう思いますか？
最後までお読みいただき、
ありがとうございました。
プレイフルな心で、
今日も子どもたちと
向き合っていきましょう！
プレイフルコーチ ヤディ
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