■朝日ｖｓ熊日 2015年5月18日（月） 「水田・・」「ドロ・・」
■なかなか同じ取材元の同一記事というのが少ないです。地域版においては。今回は、たまたま一緒で、小学5年国語科の教材として使えそうですよ。
■まずは、写真の対比です。
朝日：ルーズ（広さがわかり、全体もわかります）
熊日：アップ（ドロしぶきが度アップで緊張感が伝わります）
■見出しの対比です。
上記表題の如くなのですが、
朝日：俳句風でリズム重視
熊日：オノマトペで感情表現
なお、熊日は小見出しも追加してあります。「水田でミニバレー」
■動画サイト
朝日：デジタル版に動画
熊日：くまにちプラネットに動画
■記事
朝日：4段落構成（2段組）ー他のスポーツも紹介
熊日：5段落構成（試合結果含む）（2段組）ーミニバレーのみ
■どちらが読みやすいか、どちらがわかりやすいか、記事内容と見出しは一致しているか、等々を子どもたちに問うていきたいものです。
■動画があるので、まずは、動画で子どもたちに記事を書かせてから、本物と比べるという授業も可能でしょう！
■なかなか同じ取材元の同一記事というのが少ないです。地域版においては。今回は、たまたま一緒で、小学5年国語科の教材として使えそうですよ。
■まずは、写真の対比です。
朝日：ルーズ（広さがわかり、全体もわかります）
熊日：アップ（ドロしぶきが度アップで緊張感が伝わります）
■見出しの対比です。
上記表題の如くなのですが、
朝日：俳句風でリズム重視
熊日：オノマトペで感情表現
なお、熊日は小見出しも追加してあります。「水田でミニバレー」
■動画サイト
朝日：デジタル版に動画
熊日：くまにちプラネットに動画
■記事
朝日：4段落構成（2段組）ー他のスポーツも紹介
熊日：5段落構成（試合結果含む）（2段組）ーミニバレーのみ
■どちらが読みやすいか、どちらがわかりやすいか、記事内容と見出しは一致しているか、等々を子どもたちに問うていきたいものです。
■動画があるので、まずは、動画で子どもたちに記事を書かせてから、本物と比べるという授業も可能でしょう！