みなさま、こんにちは
我が家の第一子である長男くんは、
Preschool(2歳半〜)から、
国内の
インターナショナルスクール
に通いました。
このブログでも、
そんなインターナショナルスクールライフを
たくさん綴ってまいりました。
その10年間に
一切の後悔はありません。
しかしながら！！
ですよ
そりゃ〜もう色々大変でしたよ
「悩み事」とは、常にお友達で、
在籍中、ずーーーっと、
この道が正しいのかと、頭を抱えてきました。
めちゃくちゃ楽しかったけど、
めちゃくちゃ悩んだ10年間でした
色々な理由がありますが、
インターで辛かった事の一つに、
コレがあります。
英語力/学力の差が
ありすぎる。
そんなのは、どこの学校でもある
当たり前の事かとは思うのですが、
やはり日本の私学となると、
「受験」と言う一定の条件をクリアした
お子様方が集まる訳なので、
学力等は、ある程度揃ってくるのですよね。
それが、
長男くんには今、
とても有難い環境
であると、改めて感じております。
今に始まった事ではないですが、
我が家みたいな一般家庭でも
インターに入学出来る時代になり、
それは、本当に有難い事でしたが、
コロナ以降は特に、
国内インターでは、国内生(日本人)が
本当に増えました。
スクールも経営の為に、
英語がほとんど話せない
お子様の受け入れをし始めたりは、
わりと有名なインターでもよく起こるように
なりました。
キンダーなどであれば、
まだみんな言語自体が怪しいので、
そこから一緒に成長する事が可能ですが、
エレメンタリー/プライマリー
になると、やはり英語が出来ないのは
本当にツライです。
仮に、多少の会話が出来たとしても、
アカデミック言語となると、
やはり、その差はハッキリ出ます。
我が子達のスクールは、
とにかく、ディスカッションする事が
多く、やはり、そもそも
英語でそれが出来ないと、
学びの入り口にも立てないと言う事に
なります。。。
学びが深まらないのですよね
また、英語問題の他にも、
学ぶ意欲の差
と言うのも、
とってもとってもあるように思います
ある日本人家庭のお友達は、
「土日はFamily time
だから、お勉強はさせないの！
我が家はこう言う方針だから
」
と、宣言され、
それ自体は全く問題ない！
のですが、そのお子様、
学校にいる間も
全く勉強しない
これが問題。
故に、グループワークで同じになると、
その子の分をまるまる、
他の子達がフォローする事になります
(学校でもやらない。土日もやらない。
終わらない。→他の子がやるしかない。)
せめて、自分の分担くらい、
自分でやってくれーー
と、何度思ったか
我が家だって、
土日はFamily timeだよ
そして、先生もわざとなのかなんなのか、
やらない子とやる子を
ペアにしがち
よって、ひたすら、
やる子はずっとやる。
やらない子はずっとやらない。
となり、
格差は広がるばかり
そして、成績はグループ評価！
なんて時もあり、
(ほぼ長男くんが一人で仕上げ、
最高評価をゲット。
でも何もやらないお友達もペアの為、
同評価。とか、
逆にお友達がやらないせいで
評価ダウンとか。)
やってられるか
となった時もありました
(その後、あまりの不公平さに、
子供達からもクレームが出たそうで、
グループワークでも、個人評価になった笑)
長男くんは、自分のために勉強をするタイプで、
お友達の分までやるのも、
もう当たり前。みたいになっていたので、
最後の方は気にしていませんでしたが、
最初はわりとこれがストレスでした
周りがみんな勉強してくれない
と。
今となっては、
2倍3倍勉強出来たおかげで笑、
英語力も上がったので、
良しとなっています
最高学年時の担任の先生は、
本当に素晴らしい方で、
同じレベルの子同士で
グループを組んで、そのレベルに合った勉強に
取り組ませてくれました
そうするとね、
本当っに
ストレスフリーで
さらに、切磋琢磨する事が出来、
もう1段階、学力を上げられたんですよね
そのママとも、
本当に抱き合いましたよ
参考記事
だから、今、日本の私学に進学し、
同じような意欲
または、さらに上をいく
お友達
と一緒に勉強出来る事は、
楽しくて仕方がないようです
たくさんの刺激を貰える
多様性は大事。
だけど、勉強するに限って言えば、
同じ意欲のある方々とする方が
伸びる！！！
と、身を持って感じたTantaなので
ありました