シネマクラブ
それは去年から始まった、シネマキャンプをリーダーみんなと一緒に作ってゆく運営委員会のようなものです。
主に春のシネマを作っていて、高学年向きの宝探しのキャンプです。名前は
シネマトレジャーハンティング
まさに、という感じです。去年約６人程度で（それでも、よくもまあこんなに集まったもんだな…と当時は思っていました。）やったんですが、これが大成功。
やった側も確かな成功を感じられ、高学年にもシネマの世界は通じることを証明したのです。
そして今年…。
６人募集の所が蓋を空けてみると、１４名。その期待度にひっくり返りました。なくなく数名は脱落させてもらい、１０名の当選。そしてスタッフが２名と、１０名の合計１２名でシネマクラブ２０１０が始まったのです。
この期待は絶対に裏切ってはならない、というより、自分の夢の為にも必ず成功させないとならないわけで、気合い入りまくりで現在進めています。
すでに、大学の教授含めた研究員御三家の皆様も参加する予定。
………
ヤバいヤバいヤバい！！
さらに役者が加わって…って何名リーダーつれついく予定なんでしょう…。
これはこどもを本気で集めないとマジでヤバいです。みんなが頑張ってるだけ頑張ってクラブの進行もがんばりますが、僕は本気でこども集めも頑張ります。
エンジンをフルパワーで かけたのは僕ですが、
その車にグイグイ尋常じゃないパワーで引っ張られているのも僕です。
追いつけ！
追い越せ！！
シネマクラブ！！
†††††††††††
夢を持て！
どうせ持つならＭＡＸで！
夢を形に！！
どうせやるなら突き抜けろ！！
†††††††††††
次回の研究会までに何か出来ることはないか？と考え、時間もあまりない中で動いた今回の
半年後アンケート調査。
今度どんな意味を持ってくるのでしょうか？
こどもたちが今、あのキャンプを終えてどう変わってるのか？を正面からぶつけてアンケートにしてみました。正直なところ、今まで取ってきたアンケート程、前向きな回答は少ないんじゃないか？というのが僕の考えです。
こどもたちにとっては怖い思い出で終わってる可能性もあるわけで、落ち着いて面白かった！と感じるまでにはもう少し時間がかかると思ってます。
問題はそこではなく
『変化』
です。
キャンプ前とキャンプ後でどう変化したのか？ここをみたいのです。そしてそれを今後の研究に役立てたい。それが今回のねらいですね。
よい（出来るようになった）変化
悪い（出来なくなった）変化
共にしっかり見つめてこのキャンプの成果を文字に起こします。
回収日が近いため、どれ程返ってくるか分かりませんが、やれるだけのことはやります。
１２日の次回研究会が楽しみです！
†††††††††††
夢を持て！
どうせ持つならＭＡＸで！
夢を形に！！
どうせやるなら突き抜けろ！！
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半年後アンケート調査。
今度どんな意味を持ってくるのでしょうか？
こどもたちが今、あのキャンプを終えてどう変わってるのか？を正面からぶつけてアンケートにしてみました。正直なところ、今まで取ってきたアンケート程、前向きな回答は少ないんじゃないか？というのが僕の考えです。
こどもたちにとっては怖い思い出で終わってる可能性もあるわけで、落ち着いて面白かった！と感じるまでにはもう少し時間がかかると思ってます。
問題はそこではなく
『変化』
です。
キャンプ前とキャンプ後でどう変化したのか？ここをみたいのです。そしてそれを今後の研究に役立てたい。それが今回のねらいですね。
よい（出来るようになった）変化
悪い（出来なくなった）変化
共にしっかり見つめてこのキャンプの成果を文字に起こします。
回収日が近いため、どれ程返ってくるか分かりませんが、やれるだけのことはやります。
１２日の次回研究会が楽しみです！
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夢を持て！
どうせ持つならＭＡＸで！
夢を形に！！
どうせやるなら突き抜けろ！！
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２回のＷＳを終えて、その結果をまとめるために集まった人が、このキャンプの可能性を信じて、ああだこうだと話している姿はいつも見ているだけで幸せな気持ちになります。
今日は５月の発表に向けて、どんな形でまとめて形作っていくか？
を話し合いました。
『ストーリーキャンプは冒険教育として成り立つか？』
そんな課題を正面向かってぶつかって、
そもそも冒険教育ってなんやねん？
冒険教育がこどもたちに与えている教育的効果ってあるんかいな？
的な問いを、国立国会図書館の中に入り、今までの様々な文献を見て、事前事例の調査をし、問いを浮き彫りにさせます。
その上で、
シネマで見られた効果と
冒険教育で見られる効果を重ね合わす。
こうして結論へ導きます。
ここまでの流れを作ることで今回は終わり。
次回までに、様々な文献を読み、過去事例を調査し、
次回にシネマの効果を２回のＷＳ結果を見ながら、評価します。
そして僕のこのブログでも書かせてもらっている勝手な理論が通じるのか、違う時限の話しが実はあるのか、はっきりさせます。
いままで言いたいことを、全て全て黙って我慢していたので、爆発するかもしれません。
いずれにしても、ここまでは調査にしか過ぎません。次回からはその調査をもとにして答えが出されるのです。楽しみで仕方ありません。
５月
兵庫県キャンプ教会の皆さんをひっくり返します。
†††††††††††
夢を持て！
どうせ持つならＭＡＸで！
夢を形に！！
どうせやるなら突き抜けろ！！
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今日は５月の発表に向けて、どんな形でまとめて形作っていくか？
を話し合いました。
『ストーリーキャンプは冒険教育として成り立つか？』
そんな課題を正面向かってぶつかって、
そもそも冒険教育ってなんやねん？
冒険教育がこどもたちに与えている教育的効果ってあるんかいな？
的な問いを、国立国会図書館の中に入り、今までの様々な文献を見て、事前事例の調査をし、問いを浮き彫りにさせます。
その上で、
シネマで見られた効果と
冒険教育で見られる効果を重ね合わす。
こうして結論へ導きます。
ここまでの流れを作ることで今回は終わり。
次回までに、様々な文献を読み、過去事例を調査し、
次回にシネマの効果を２回のＷＳ結果を見ながら、評価します。
そして僕のこのブログでも書かせてもらっている勝手な理論が通じるのか、違う時限の話しが実はあるのか、はっきりさせます。
いままで言いたいことを、全て全て黙って我慢していたので、爆発するかもしれません。
いずれにしても、ここまでは調査にしか過ぎません。次回からはその調査をもとにして答えが出されるのです。楽しみで仕方ありません。
５月
兵庫県キャンプ教会の皆さんをひっくり返します。
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夢を持て！
どうせ持つならＭＡＸで！
夢を形に！！
どうせやるなら突き抜けろ！！
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このキャンプのプログラムをシンプルに解きほぐすとすれば、
Ⅰ：ツミキを重ねる（自主的選択）
Ⅱ：ツミキを崩す（強制的）
Ⅲ：再生（自主的選択）
といたって単純です。
思い出して欲しいのですが、ツミキを積重ねて、高く高く積み上げた時、それを第３
者の人に崩され場合、または自分で崩さないといけない時、どんな想いをするでしょ
うか？
恐らく高ければ高いほど、なんともいえない虚無感であったり、悲しさや、苛立ちを
感じると思います。そのパワーをこのキャンプでは利用しています。
まずは小さな成功体験から、徐々に大きな成功体験へ移り変わり、自分達はもはや何
でもできるんじゃないか？と思うほど高くツミキを積み上げます。
ここで大切なのは、
「それが、だれかに言われてやったものではなく、自主的に選択して行った行為の積
重ねであること」
です。
そして積み重なった物を、最後の終盤で崩します。それもできる限り圧倒的な力で。
そこで感じる絶望感や、虚無感を乗り越えようとした時のパワーは、子どもたちを大
きな成長へ導きます。なぜなら、必死になるからです。一生懸命考えるからです。そ
して、その後の展開を自分たちで再度「自主的に選択」させます。これを主催者の想
いで左右させてはいけません。全て意味がなくなります。このキャンプの主人公は自
分たちだから、その責任を自分たちで背負わなければならない、と感じることが大切
です。
これをこのキャンプでは大切にしています。
†††††††††††
夢を持て！
どうせ持つならＭＡＸで！
夢を形に！！
どうせやるなら突き抜けろ！！
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Ⅰ：ツミキを重ねる（自主的選択）
Ⅱ：ツミキを崩す（強制的）
Ⅲ：再生（自主的選択）
といたって単純です。
思い出して欲しいのですが、ツミキを積重ねて、高く高く積み上げた時、それを第３
者の人に崩され場合、または自分で崩さないといけない時、どんな想いをするでしょ
うか？
恐らく高ければ高いほど、なんともいえない虚無感であったり、悲しさや、苛立ちを
感じると思います。そのパワーをこのキャンプでは利用しています。
まずは小さな成功体験から、徐々に大きな成功体験へ移り変わり、自分達はもはや何
でもできるんじゃないか？と思うほど高くツミキを積み上げます。
ここで大切なのは、
「それが、だれかに言われてやったものではなく、自主的に選択して行った行為の積
重ねであること」
です。
そして積み重なった物を、最後の終盤で崩します。それもできる限り圧倒的な力で。
そこで感じる絶望感や、虚無感を乗り越えようとした時のパワーは、子どもたちを大
きな成長へ導きます。なぜなら、必死になるからです。一生懸命考えるからです。そ
して、その後の展開を自分たちで再度「自主的に選択」させます。これを主催者の想
いで左右させてはいけません。全て意味がなくなります。このキャンプの主人公は自
分たちだから、その責任を自分たちで背負わなければならない、と感じることが大切
です。
これをこのキャンプでは大切にしています。
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夢を持て！
どうせ持つならＭＡＸで！
夢を形に！！
どうせやるなら突き抜けろ！！
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２０１０年１月２７日
シネマ研究ワークショップ２回目
ここには極力自分の感想は入れないようにしているけれど、今回ばかりは言わせて下さい！
本当に素晴らしい１日でした。
このキャンプに関わった全ての人が時間通りに集まり、熱く熱くこのキャンプについて語り向き合う姿は本当に健康的で、キラキラしていて、見ているだけでも幸せに溢れていました。
出てきた意見や考えから見えてきた答えも、満足いくものが多く、ここからひとまず
「冒険教育として見えるか？どうか？」
の尺度で一度答えを落ち着かせます。それを３月には論文にし、５月には発表です。
その後はここで見えてきた結果をベースにして次なる研究へ向かいます。教授もシネマを本当に楽しんでくれていて、様々な可能性について語ってくれました。
僕はもう正直なんでも良くなってきてて、福祉としての効果であろうが、冒険教育として見えようが、とにかくこのキャンプが
ディズニーのアトラクション以上の社会的価値
を感じられる。と言えることが言えればアプローチはもうなんでも良くなってきてます。
どんな研究結果が導き出されたかは、またおいおい書くとして、この日僕は、このキャンプを巡ってこんなにたくさんの人が目をキラキラ輝かして一生懸命になっているのを目撃したのが紛れも無い事実なんだということに、幸せなのです。
まだまだ、まだまだ壮大なる世界をひっくり返すDreamPUZZLEのワンピースがハマッタに過ぎません。仲間を。世界をひっくり返す仲間を僕はこれから探します。
†††††††††††
夢を持て！
どうせ持つならＭＡＸで！
夢を形に！！
どうせやるなら突き抜けろ！！
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シネマ研究ワークショップ２回目
ここには極力自分の感想は入れないようにしているけれど、今回ばかりは言わせて下さい！
本当に素晴らしい１日でした。
このキャンプに関わった全ての人が時間通りに集まり、熱く熱くこのキャンプについて語り向き合う姿は本当に健康的で、キラキラしていて、見ているだけでも幸せに溢れていました。
出てきた意見や考えから見えてきた答えも、満足いくものが多く、ここからひとまず
「冒険教育として見えるか？どうか？」
の尺度で一度答えを落ち着かせます。それを３月には論文にし、５月には発表です。
その後はここで見えてきた結果をベースにして次なる研究へ向かいます。教授もシネマを本当に楽しんでくれていて、様々な可能性について語ってくれました。
僕はもう正直なんでも良くなってきてて、福祉としての効果であろうが、冒険教育として見えようが、とにかくこのキャンプが
ディズニーのアトラクション以上の社会的価値
を感じられる。と言えることが言えればアプローチはもうなんでも良くなってきてます。
どんな研究結果が導き出されたかは、またおいおい書くとして、この日僕は、このキャンプを巡ってこんなにたくさんの人が目をキラキラ輝かして一生懸命になっているのを目撃したのが紛れも無い事実なんだということに、幸せなのです。
まだまだ、まだまだ壮大なる世界をひっくり返すDreamPUZZLEのワンピースがハマッタに過ぎません。仲間を。世界をひっくり返す仲間を僕はこれから探します。
†††††††††††
夢を持て！
どうせ持つならＭＡＸで！
夢を形に！！
どうせやるなら突き抜けろ！！
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