復学支援で不登校を終わらせた、
中2の息子と私の記録です。
1年間の完全不登校から 中1の3月復学 
2022年12月-【見守るアプローチ 編】
2023年2月-【復学支援への葛藤-再登校編】
2023年4月- 【復学支援/家庭教育 編】
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再登校レビュー
3月の再登校のころをふり返っています
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再登校をはじめて1週間ほど、
夕飯を食べていた息子が言いました。
「ぼく、どうして学校に行けなくなったのか、自分でもずっと分からなかったんだけど、今やっと分かったんだ」
（えー、なになに？）
「ぼくは集団生活が苦手だったんだ」
（へえ、自分で発見したのかい。
自分の苦手を認識するって 大事だね）
「中学に行きはじめて、いまもその状態で。ほんと集団やだ。みんなうるさくて。自分はそれに慣れないし、慣れたくない」
ここで息子と同じ感性を持つ次男が、
同情して言いました。
「そうだよな、中学生のうちは周りのみんなも、まだ子どもだからなぁ。
お兄ちゃんもそうだった。がんばれ。高校生になれば、周りもだいぶ変わるよ。
“慣れる” し “成れる” もんなんだ。
二つの意味。
変なやつでも慣れるし、
案外 友だちに成れたりもする。」
･･･今でこそ、
高校生活を楽しんでいる次男ですが、
次男自身も 小学校高学年〜中学前半までは、周りが敵に見えて大変でした。
・ ・ ・
いわゆる メタ認知
という..
という..16歳頃から、自分を客観視できるようになると、特性は個性として扱えるとか。
‘周りも変わる’ と表現した息子だけど、
彼自身もまた ‘自分を認識する’ 成長があった。
メタ認知 ができるようになると、
少し生きやすくなるって、ほんとだなぁ.. 
・ ・ ・
誰かに共感できるほどの経験は、
その最中は苦しいけれど、
乗り越えた先では宝になると、
次男が示してくれました。
集団生活が苦手という息子は、
この先どんな工夫をするのかな。
お兄ちゃんみたいに、
乗り越えられるといいね。
集団が苦手、騒がしいのが嫌い･･それぞれに与えられた個性で、どうやって生き抜くかな？
学校と家庭、両方でサポートできたらいいな↓
