【４月２９日・火曜日】
新年度初の公開授業－幾つかの用事が重なり、参加できたのは１時間弱の「駆け足訪問」だった。
１時間目は、全学年が国語(朝鮮語)の授業だ。１年生の教室からは「私の名前は…」を繰り返す児童の声が廊下まで聞えてきた。３年生の教室をのぞくと、「近いんじゃない…」、もっとノートから目を離して書くよう促すアボジの姿が…。
高学年の教室が並ぶ３階に上がって行くと、４年生の教室の前の廊下に貼られていたプリントを注視する一群が。「１学期の私はどんな私？」。４年生に進学しての生活・学習・クラブ活動・気持ちなどの項目に、各自の目標や決意が記されていた。
「あいさつは大きな声で…」、「バスケットボールのシュートを１５回連続…」、「縄跳びで二段跳びを…」、「サッカー大会で優勝を」、「かわいらしい絵を描く」、｢優しい気持ちを」、｢友達と仲良くする」などと記されていた。
「うちの子、やんなっちゃう…」とか、「字か汚いのは誰に似たのか…」とか、そんな言葉を交わしながらもスマホを向けていた。
５年生は、｢私の知・徳・体」をテーマに、６年生は「理想の６年生とは？｣、｢そのためには何を？｣、｢理想の｣クラスにするために訴えたいことは？」という、設問に答えるようになっていた。
３階の踊り場には、「４・24教育闘争」の大きな文字の上に、当時の写真が４枚貼り出され、その下には、児童の一言が添えられていた。金教務主任は６６周年を迎え、「学習会」を催したと話していた。児童の一言は、その時の感想のようだ。
多かったのは｢コマッスムニダ(ありがとう)」と言う言葉だ。｢ウリハッキョを守ってくれて…」、「私たちのために闘ってくれて…」だ。「同胞たちが命を賭けて闘ったことに感動を覚えた｣、「闘っていなければ学校はない」。「今も闘っているという話を聞いて、私は勉強に励む｣、「今も昔もウリハッキョは闘わなければならないことに胸が痛む」、「守ってくれたようにこれからは私たちが守っていく」との書き込みに、身が引き締まる思いがした。
いつものことだが、子連れの学父母たちが多かった。教室に座って｢参観」するのは、もっぱらオモニたちの役割で、アボジ達はカメラを時折向けたりしていたが、手持ちぶさた気に廊下を行ったり来たりしていた。幼児たちは、親元から離れ、年齢が近い者同士、教室や廊下のあちらこちらに座りこんで遊び呆けていた。すっかり「チェーサム」の子になりきっていた。
