2012年10月
東大寺学園入試他の問題より
単に、説明するだけでは生徒に力がつかない。実際に生徒に作らせて考えてもらうことも重要だ。教える授業と考えさせる授業とのバランスが重要だ。
説明を聞いて納得するだけの授業は百害あって一利なし。教師の自己満足に過ぎない。
だから、今日の授業は良く分かったというのは私に対する最大の侮辱である。
ＵＢＱの授業を録画して私が時計を見ながら「復習」しているのは、教える時間と生徒が考える時間を客観的に計測するためだ。
それほど、お金がかかるものではなく市販のボールを事前に買ってきた。瞬間接着剤で固定して作ってみただけだ。
問題を解くのが目的ではない！生徒がどのくらい自分の頭を使って考えたかが「良い授業」の基準であるから、一人一人に用意した。いくら、少人数制とはいえ、前の晩から、早朝まで準備は掛かる。正四面体の高さが分かればＯＫということに気がつくまで待つのです。