昨日は家庭訪問でした。
３時から１時間ほど、ちぇきに邪魔されながら先生とお話しました。
「今はまだちぇきちゃんペースで８対２くらい・・ん～、今は７対３くらいかな・・？
でもいずれはこちらのペースでやれるようにしていかないと、彼自身も不幸になってしまうから・・」と。
様子を見ながら、段々と進めていくようにしますとのことでした。
勉強の時間も１日に１回ならいいけど、２回は嫌だと言うらしいちぇき。でも、これから５時間授業も増えるから、２回は入れられるようにしていかないと・・って。
だいたい課題３つで、その後先生が絵を書くのが楽しみみたいです。
今日の予定では、体育も道路を見たいとか、菜の花の種を取りたいとか言ってたけど、先生が「体育３つやったらね」って言っていました。１日２回お勉強の時間にできるよう、頑張りだしたようです（先生がね）
こんなにいたずらちぇきだとは思わなかったそうです。しかも、学園からの引継ぎには「いたずら」については何もふれてなかったそう・・・。
どんな繊細な子が入学してくるのかと思ったら、ちぇきでした・・・
先生の机の引き出しに、鉛筆削りのゴミを入れちゃってたり、昨日は家でかみそりで髪の毛を剃ってた・・
なにやってるの？？？前髪が少しなくなってておかしなことになっちゃってます。
いたずらもお友達への意地悪も、こだわりや不安からのときもあれば、ただ単にいたずらしたくなっちゃったり、意地悪したくなっちゃったり・・・ってときもありますよね？と聞かれたので、「もちろんあります」と答えました。
彼の性格の部分もたくさんあります。
その区別が難しいのです。
最近ではプライドも出てきているなぁと感じるちぇき。
先生もそれは感じているようです。
「お友達に話しかけられても、理解できずにイライラしてきちゃったり、自分がわからない、できないってことがわかってきてますよね？」って。
従姉妹に「一人で来れないらしいじゃん」と言われてから、従姉妹を通学中に見かけると、「ちぇきちゃん一人で行く！！」と、私の前に出て、ずんずん歩いていくようになりました。
こういうプライドは、とても必要なことなんだけど、でもでもこれが強い劣等感につながっていかなければいいなぁと、心配もあります。ただでさえ自己肯定感の育ちにくい障害のちぇき。
生きていくには大事な自己肯定感。
うまく育てていってあげたいと思います。
先生にも、これから先少し心配ですと伝えました。
２年生の体育の授業にお邪魔して、５０ｍ走らせてもらったそうです。
１９秒８というタイム・・・遅・・・
でも１年生の中で一番遅い子が１７秒か１８秒らしいので、運動会はその子と走れたらいいねって、先生方で話をしたそうです。
ふらふらと外にばっかり出て遊んでいるような毎日のちぇき。
でも先生は「ふらふらしてばかりじゃん」って言われても、「これも勉強なんです！って言えます！」って。
言葉だって、数字だって、なんでも体験する勉強です。
タネを数えられるようになったちぇき。
数字を校庭に書いて、順番を理解したちぇき。
たくさん先生とお話して、言葉の勉強だってしています。
困ったことの多いちぇきですが、「給食のときが一番いい子です」と、先生。
ちゃんと待ってられるし、おかわりだって全部食べたいところを、お友達と半分と、納得できるし、嫌いなものも、少しだけなら我慢して食べられるし・・って。
先生がちょっと教室から出てしまって、その隙に１年生の教室が気になってふらふらと立ち歩いていたらしいちぇき。先生が廊下から「こらっ」って言ったら、慌てて椅子に座ったって言ってました
家でも給食袋に入れるものは、一発で覚えました。
先生「さすがです」って。
さすが、食いしん坊っていう意味ですよ
ちぇきの風邪がうつったのか、なんとなく風邪気味のパパとなっきー。
なっきーはちょっと熱っぽいかな～ってくらいですが・・。
今夜はちぇきが楽しみにしている焼肉です。
近所のチェーン店に行きます。
おいしい焼肉屋さんには、もうちぇきを連れてはいけません・・・だって、私達より食べるんだもん
なっきー、この調子なら義母とお留守番できるかな？？