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前回のＧＴＥＣの採点に
関する投稿はかなり多くの方に
読んで頂いたようです。
私が言いたいのは4技能の英語試験も
評価がきちんと行われないと
意味がないということです。
英語の外部試験推進派の方は
大学入試が変われば、
日本人の英語力は上がると
言われますが、話はそう簡単では
ありません。
ＧＴＥＣのスピーキング、
ライティングの評価を見ていると
少しぐらい間違っていても
とにかく書けて話せれば良いと
いう感じです。
日本人はミスを気にしすぎるから
評価は甘くても良いのではないかと
思われるかもしれませんが、
能力がそこまで高くないのに
高い評価がつけば、
今以上に英語を頑張ろうという
モチベーションが湧きません。
正直に言うと
今のGTECの採点基準であれば
試験をしてもしなくても一緒だと
思います。
あまり出来なくても高いスコアが
出るのですから・・・
そもそもライティングと
スピーキングの採点をきちんと
行うのはかなり難しいですし、
公平で客観的に評価することは
ほぼ不可能です。
どうしてもスピーキングの試験を
受けたい人は受ければ良いと
思いますが、公平で客観的な
採点がほぼ不可能である現状を
考えると、大学受験の英語の試験に
スピーキングの試験は不要だと
私は考えています。
大学入試を４技能の試験にしても
日本人の英語力はそれほど
上がらないと私は思っています。
おそらく学生はスコアが出やすい
試験を選んで受検するでしょうし、
手っ取り早くスコアアップの
テクニックを身につけようと
するだけです。
（そうなればGTECの受験者は
増えるでしょうね）
何度も書いていますが、
私は英語教育の4技能化には
反対ではありません。
ただ現状の授業時間、クラスの人数
ALTの数を考えると、
全国の小中高でスピーキングを
授業に入れることは困難です。
私はリーディングとライティングを
きちんとやれば、スピーキングも
出来るようになると思っています。
私自身もライティングを
きちんとやってから、
スピーキングのトレーニングを
しましたが、比較的短期間で
スピーキングが出来るように
なりました。
私は中高ではリーディング
とライティングの2技能を
まずきちんとやった方が
良いと考えています。
もちろんスピーキング、リスニングを
全くやらなくて良いとは思いませんが
比重はリーディングとライティングの方を
高くして欲しいです。
英語教育がコミュニケーション重視に
なってから、ライティングの力が
ものすごく落ちています。
少しぐらい間違っていても
話せれば良いというスタンスだと
きちんとして英語を使えなくなり
結果的にライティングの力は
落ちます。
ライティングがきちんと出来ないと
スピーキングも出来るようには
なりません。
2020年度からの大学入試改革も
今が佳境です。
情勢は厳しいですが、
英語教育がこれ以上混乱しない
ことを願っています。
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