毎年、いるらしいが…
大手個別指導塾の教室長をやっている
昔の同僚から聞いたのですが
この時期のSAPIXの小６で
算数の成績が急降下する子がいるそうです。
この大手個別指導塾では
成績が急降下した小６の生徒を
夏休みや９月以降に
「授業回数を増やしましょう！」と
トーぜんのように
マスます営業をかけるようです(苦笑)
たしかに
角田が指導していても
小６の2月・3月くらいに
「あー、この子は成績が下がっていきそうだ」
と思う子がいます。
SAPIXだと
小５の冬あたりから
小６の春休みくらいの時期に指導していると
算数の成績が落ちていきそうだと
角田は予測できます。
もちろん、角田は
「このままだと、危ないから」と
お子さまだけでなく、保護者の方にも伝えるんですが
理解してくれないこともあります。
SAPIXに通う小６生で
夏休み前に成績が急降下するタイプと
急降下してしまったお子さまが
夏休みまでに、やるべきことを
まとめていこうと思います！
どんな子が真っ逆さまに落ちていくことが
多いかというと
①早期教育をしていたお子さま
…小３までに「答えを出すこと」を優先して
算数を勉強してきたお子さま
→早期教育自体を否定しているのではなくて
低学年のうちから
「どうしてそうなるか」よりも
正解することを大切にやってきてしまったお子さまです。
②小５の夏前後から始まる「割合と比」を活用した解法を使ってこなかったお子さま
…小５の学習では割合と比を使わずに解ける問題も多いのですが
そこで新しい解法を取り入れず以前の解法をメインに使って
解いてきてしまったお子さまです。
③小５の夏前後より以前の解法を忘れてしまっているお子さま
…②とは逆で小４や小５前半のやり方を忘れてしまっているお子さまです。
逆に
成績が急降下しないお子さまの特徴は
●小４や小５夏前までの解法を忘れずに
●小５後半に習う「割合と比」を使った解法も押さえている
毎回の学習を頑張りながら
以前の解法も振り返ることもできる
そんなお子さまです。
もう少し詳しく書いていきますね。
早期教育をすること自体が悪いわけではなくて
早期教育をしてきたお子さまの中に
「答えがあっているのだから、自分のやり方は間違っていない。」と思って
新たな解法を押さえていこうと思わなくなる子がいるんです。
早期教育をするのであれば
新しいやり方が出てくるたびに
保護者の方が
「前にやってたやり方もいいけど、今日習った方法も
積極的に使おうね」と
引っ張っていけば
失速することは少ないでしょう！
それと
②と③だと
どちらがマズいかというと
角田からすると②のタイプのお子さまですね。
②の割合と比方を使う解法は
定着させるのが大変なので…。
ですから
小６のSAPIX生で
この時期に算数の成績が急降下してしまったお子さまは
割合と比を使った解法が弱いならば
割合と比の文章題・速さと比・平面図形と比
を夏休みまでに補強しましょう！
ご家庭で補強できないのであれば
家庭教師や個別指導塾を利用するしかありません！
毎週のデイリーサポートのフォロー以外に
夏休みを見据えた
学習をしていきましょう！
