受験において苦手科目を作ってしまうことは絶対的に不利だが
実際には 作ろうと思って作っている人はいない訳で、そう｢なってしまう｣ のだ。
では、どれくらいに学習時間を割り振るのが望ましいのだろう？
あるSピックスに息子さんを通わせていたお母さんのブログでは
算数の先生が繰り返し ｢算数国語理科社会の学習時間配分は４：２：１：１｣ と
強調していたことを書かれていた。
うちの場合、4科目の学習時間比は、計画したものではなく、
｢そうなってしまった｣ものなのだが、
4年-5年の間の算数： 国語 ： 理社合計 の順の百分率で示してみる。
学習時間は、家庭学習の時間と塾の授業の時間の合計で、
試験の時間は含まない。
４年GWまで 11111AA36 ： 38 ： 26
GW以降夏休みまで1 31 ： 43 ： 26
夏休み 111111111AA42 ： 37 ： 21
４年後期全体 11111A38 ： 29 ： 33
４年通年 111111111A37 ： 34 ： 30
（理想？） AAAAA150 ： 25 ： 25
これが5年になるとかなり大きく変化した。
５年GWまで 1111AA145 ： 21 ： 34
GW以降夏休みまで1 49 ： 19 ： 32
夏休み 111111111AA29 ： 21 ： 50
５年後期全体 11111A44 ： 19 ： 37
５年通年 1111A111A 43 ： 20 ： 37
（理想？) 1AA1AA 50 ： 25 ： 25
6年はまた別の機会に見直してみようと思うが、
4年の頃は算数と国語と理社がほぼ鼎立状態だったのだが
5年になって､算数の演習量が増え、夏休みまでは算数の占有時間が
5割に近づいている。
だが夏休み明けに更に学習時間が増え、
国語も含めてどの教科も絶対量は増えたのだが
比率としては多くが理社に割り振られ、
かなり理社の比が高くなり、国語が犠牲となっている構図が見える。
通塾して理社の授業を聞くようになっても、やはりそれだけでは頭に定着せず
自分でテキストを読み直してやっと内容が理解できるタイプだったので
仕方のないことだったとも言える。
理社のリードというのは、受験が近づくと消失してしまうから
理社に依存して得点をかせいでいる状況は危険だと言われる。
でも思うのだが、
受験が近づいた頃に理社を追いつくために時間を割いているようでは
そもそもライバルには勝てないのではないだろうか？
どこの塾でもトップクラスになると理社は学んだ領域に関しては
完全に仕上げている子が殆どで
それを怠るとクラスやコースが下がってしまう危険性も覚悟しなければならない。
理社の学習を ｢あとでも追いつける｣と削ってしまって苦手意識がついた場合、
ラストスパートで忌避感が働いてしまうことも心配だ。
逆に、理社が底堅ければ、併願校の組み方なども随分楽になる場合が多い。
我が家の場合、国語のほかに理社のどこかに穴があくようでは
挽回不能のカタストロフィで受験の結果も違ってしまったと思う。
先生方の目から見れば ｢感心できない｣ 配分比だったのかもしれないが、
他にどうしようもなかった。 結果オーライと思っている。