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子どもが教師役、親が生徒役になって、学校で習ってきたことを話させてみる！
子どもに学校であったことを話させることは、親子のコミュニケーションをはかり、どもに話をまとめて人に伝える練習をさせ、学校での子どもの様子を把握するという、一石三鳥くらいの効果があります。
ただでさえ、小学校高学年から中学校へと進むと、子どもは学校での出来事を話したがらなくなります。
反抗期でもあり、しかたがないことなのですが、この年代には、いじめなどの問題も深刻になりますから、親子のコミュニケーション不足がとんでもない事態につながりかねません。
低学年のうちに話をする習慣がついているかいないかによって、この時期のコミュニケーションにもかなり差が出てくるようです。
子どもに学校の出来事を話させるとき、ついでに「授業ではどんなこと習ったの？」と、子どもに学習内容についても話させてみてください。
子どもは、教室でのことを一生懸命思い出そうとするでしょうが、そのこと自体が、子どもにとってはとてもよい復習になります。
復習というのは、できるだけ習った直後にやったほうが効果があるのです。
とくに低学年のうちは、こうして話をしただけでも、日常の復習としては十分なほどです。
また、忘れかけていた宿題も思い出すかもしれません。
このとき、子どもが「こんなことを習ったけど、よくわからなかった」というようなことを話したら、しめたものです。
「じゃあ、お母さんといっしょに、もう一度考えてみようか」と言って、ぜひ早いうちにお母さんが見てあげてください。
子どものつまずきのもとを、事前に取り除くことができます。
ある程度できる子どもなら、ときには、子どもが教師役に、お母さんが生徒役になるというのも効果があります。
「へえ、そんなに難しいこと習ったの。お母さん、ずいぶんまえに習って、忘れちゃったから、教えてくれる？」。
こんなふうに言ってあげると、子どもは「なんだ、お母さんもそんなことわからないの」などと、まんざらでもない顔で教えてくれるものです。
お母さんも子どもに勉強を教えてみるとおわかりになると思いますが、よく知っているというだけでは、他人にはなかなかうまく教えられないものです。
自分の知識を整理し直して、相手に対してあの手この手の工夫をしないと、わからせるというのは難しいものです。
でも、教えたあとには、そのことについての自分の理解がいちだんと深まっていることに気がつくはずです。
子どもも、学校で習ってきたことをお母さんに教えることで、そのことについての理解をぐんと深めることができるのです。
場合によっては、子どもが自分自身の理解が不足していたところに気づくかもしれません。
このときに、「そこはね」と、お母さんが教えてしまったらぶちこわしです。
「なんだ、お母さん知っているんじゃない。インチキだよ」と言って、二度とお母さんに教えてくれなくなるかもしれません。
まず子ども自身に考えさせて、どうしてもわからなかったら、「じゃあ、明日学校の先生に確かめて、また教えてね」というふうに言ってあげればいいでしょう。
こうすることで子どもは、責任感と勉強に対する積極的な姿勢を、自然に身につけることになるのです。
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