大阪市教育委員会が、体罰を受けた男子生徒が自殺した大阪市立桜宮高校の体育科の入試を中止すると決定したことを受け、決定に反対する同校の生徒が記者会見して入試の実施を訴えました。
この生徒たちの行動について、“尾木ママ”こと教育評論家の尾木直樹氏が「ご遺族の心情考えているの」「命の重みわかっているの」と憤慨しているそうです。
でも私は、この意見はちょっと一方的な決めつけの様な気がします。
大阪市立桜宮高校の運動部キャプテンたちは必ずしも仲間の死を軽んじているわけでも自分の将来のことしか考えられないわけでもなく
わかってはいるが「動けない」状態なのだと思うのです。
2003年に韓国・大邱（ﾃｸﾞ）市、中央路（ﾁｭｱﾝﾉ）駅で地下鉄放火事件が発生しました。この約200名の死者を出した大惨事において驚くべき現象が起きていました。なんと、火災発生時、火が迫る状況でも乗客のほとんどが逃げずにじっと座席に座っていたのです。そのため多くが逃げ遅れて被害が拡大したのだそうです。
この自分の身に危機が迫っても動こうとしない心理を「正常性バイアス」といいます。
この心理状態の人は、危機が迫っていることはわかっていても、今の自分のいる場所、今の状況や生活を変えたくないという心理が強く働き、動かなくなります。それは事実から目をそらし、危機に対してリアリティーを感じられず「火災なんてありえない、気のせいだ、きっと大丈夫」と思いこんでしまっている状態です。
きっとこの大阪市立桜宮高校の運動部キャプテンたちも「正常性バイアス」の状態なのではないかと思います。
自分は体罰体質の学校に所属しているが、「体罰で自殺なんてありえない、きっと自殺の原因はべつにあって学校は悪くない、大丈夫」そう思いこんでいるのでしょう。
身近に迫る危機に対して鈍感でときに適切な判断ができず合理的な行動ができないのが人間です。
でも彼らは、自分が愚かさと弱さを抱えていることに気付いていないだけであり、決して仲間の死を軽んじているのではないと思います。
彼らに必要なのは、「友達が自殺しているのに」とか「命の重みを考えろ」とか責められることではなく、「どうすれば体罰なしで彼らのスポーツ界における夢がかなえられるだろう」一緒に考えようと提案することではないでしょうか。
そうすることで入試中止が自分たちにとってよい方法であり、前向きに物事を考えられるようになるのだと思うのです。
大邱の地下鉄放火事件で生き残った人は、自分の周囲にいた人が窓ガラスを破って逃げる行動を見たことで「正常性バイアス」から覚め、逃げることができたと証言しております。
きっと、真摯に学校を良くしようと誰かが実際に行動を見せることで、桜宮高校の運動部の生徒たちも動かない思考から離れられるのではないかと思います。
「命の重みわかっているの？」……尾木ママ、桜宮高生徒による記者会見に憤慨
http://news.biglobe.ne.jp/entertainment/0122/rbb_130122_1699691999.html
大阪市立桜宮高校２年の男子生徒（１７）が、バスケットボール部の顧問の男性教諭（４７）から体罰を受けた翌日に自殺した。
この顧問の教師は日常的に生徒に体罰を与えていたらしい。
単純にいえば、指導者が望む行動を生徒にさせるには体罰が有効である。それは正しい。ただ、あくまで単純にいえばの話である。
心理学の実験でＴ字迷路に入れたネズミを右に曲がるように調教するために
左に曲がったら電気ショックを与えるということを繰り返す。すると、ネズミは必ず右に曲がるようになる。
このように（ある人にとって）よいことをすればよいことが起き、悪いことをすれば悪いことが起きるという条件を繰り返すことによって特定の行動をするようになることを心理学では「随伴性の認知」という。
この教師は自分にとって望ましい行動をこの生徒にさせようと随伴性の認知を促す行為を続けたのである。
また、罰は周囲の人間にも合理的な行動をうながす効果も持っている。
他人が罰を受けるのを見ていた人は、ネガティブな場面になってもパフォーマンスを維持するという研究報告があるのだ。つまり、「この仕事は給料安いし、やりがいが無い」という無気力な雰囲気が職場に蔓延したときでも、誰かが罰を受けるところを見続けた人間はやる気を維持することができるという。厳しさが状況の変化に動じない精神を作るということであろう。
この教師が体罰を駆使し続けた結果、
素晴らしいことにこの学校はバスケットの強豪校になった。
チームを強化するために
極めて合理的な行動をこの教師はしたのである。
生徒の自殺という（この教師にとって）思わぬ犠牲を払ってまでも
Ｔ字迷路に入れられたネズミの実験報告にはまだ続きがある。
科学者はネズミの右に曲がる行動を強化しようともっと電気ショックを強くし実験を続けた。
すると、やがてネズミは動かなくなった。
強烈な罰を恐れ怯え無気力になってしまったのだ。
そして、そのネズミを解剖してみると胃がおびただしくストレス性の潰瘍に侵されていた。
罰の行使はときに強烈な副作用を伴う。
16世紀、スペインの無敵艦隊では非常に厳しい戒律を設けていた。失敗した兵士は須らく厳しい体罰を受け厳罰に処されていた。
そのため兵士は規律正しく行動が正確であるとともに常に罰におびえ殺気立っていた。
ある日、無敵艦隊がイギリス艦隊と開戦におよんだときそれは起こった。
それは若干戦況があやしくなり最も兵士の奮闘が求められる場面であった。
なんと、無敵艦隊の兵士たちは上官を殺して艦を捨てて逃げてしまったのだ。
極度の失敗に対する罰の恐怖ゆえに
つまるところ、強すぎる罰は身を滅ぼす。
極めて残念なことに、この教師はそれを知らなかったのだ。
この顧問の教師は日常的に生徒に体罰を与えていたらしい。
単純にいえば、指導者が望む行動を生徒にさせるには体罰が有効である。それは正しい。ただ、あくまで単純にいえばの話である。
心理学の実験でＴ字迷路に入れたネズミを右に曲がるように調教するために
左に曲がったら電気ショックを与えるということを繰り返す。すると、ネズミは必ず右に曲がるようになる。
このように（ある人にとって）よいことをすればよいことが起き、悪いことをすれば悪いことが起きるという条件を繰り返すことによって特定の行動をするようになることを心理学では「随伴性の認知」という。
この教師は自分にとって望ましい行動をこの生徒にさせようと随伴性の認知を促す行為を続けたのである。
また、罰は周囲の人間にも合理的な行動をうながす効果も持っている。
他人が罰を受けるのを見ていた人は、ネガティブな場面になってもパフォーマンスを維持するという研究報告があるのだ。つまり、「この仕事は給料安いし、やりがいが無い」という無気力な雰囲気が職場に蔓延したときでも、誰かが罰を受けるところを見続けた人間はやる気を維持することができるという。厳しさが状況の変化に動じない精神を作るということであろう。
この教師が体罰を駆使し続けた結果、
素晴らしいことにこの学校はバスケットの強豪校になった。
チームを強化するために
極めて合理的な行動をこの教師はしたのである。
生徒の自殺という（この教師にとって）思わぬ犠牲を払ってまでも
Ｔ字迷路に入れられたネズミの実験報告にはまだ続きがある。
科学者はネズミの右に曲がる行動を強化しようともっと電気ショックを強くし実験を続けた。
すると、やがてネズミは動かなくなった。
強烈な罰を恐れ怯え無気力になってしまったのだ。
そして、そのネズミを解剖してみると胃がおびただしくストレス性の潰瘍に侵されていた。
罰の行使はときに強烈な副作用を伴う。
16世紀、スペインの無敵艦隊では非常に厳しい戒律を設けていた。失敗した兵士は須らく厳しい体罰を受け厳罰に処されていた。
そのため兵士は規律正しく行動が正確であるとともに常に罰におびえ殺気立っていた。
ある日、無敵艦隊がイギリス艦隊と開戦におよんだときそれは起こった。
それは若干戦況があやしくなり最も兵士の奮闘が求められる場面であった。
なんと、無敵艦隊の兵士たちは上官を殺して艦を捨てて逃げてしまったのだ。
極度の失敗に対する罰の恐怖ゆえに
つまるところ、強すぎる罰は身を滅ぼす。
極めて残念なことに、この教師はそれを知らなかったのだ。
大島優子と前田敦子
どちらの人気が高いか
という疑問について考えてみますと
ＡＫＢの総選挙では、前田敦子の方が
1位であった回数が多いのですが、
ブログのアクセス件数や出演ドラマの視聴率などを見てみると
実は総選挙で2位であることが多かった大島優子の方が
人気があるのではないかという見方ができます。
人気のスケールをネット上の意見や
一部の番組視聴率だけに頼って
この問題の答えを出すのは適切ではないとは思いますが、
私は印象形成については
前田敦子より大島優子の方が一枚上手だと思います。
「センタク」というインターネット投票サイトにおいて
前田敦子と大島優子の印象についての調査結果を見ると、
前田敦子の印象
1位「ゴリラ」
2位「かわいい」
3位「不細工」
そして、大島優子の印象はというと
1位「明るくて活発に動く」
2位「かわいい」
3位「派閥を作っていそうだ」
という結果でした。
前田敦子の
1位と3位は気の毒なことに外見に関する悪口です。
一方、大島優子の1位は「明るい」、「活発」
と内面的部分の評価でした。
心理学者アッシュは性格のアピールのしかたによって
人物の印象形成がどのように変わってくるかについて
調べる実験を行いました。
被験者にある人物について
この人は「知的な・勤勉な・強力な・批判的な・暖かい」など
性格特性を説明します。
そして、最後にこの人物の印象を訊ねます。
すべての被験者に
ほとんど同じ説明をするのですが
特定の被験者だけ「暖かい」を「冷たい」に
差し替えて説明すると
「冷たい」と説明された人の方が
この人物の印象は悪いと回答する傾向が
強く出ました。
「暖かい」、「冷たい」以外は
まったく同じ言葉を並べているのに、
たった一言代えただけでこの変わり様
ヒトノココロは異なもの味なものです。
アッシュによると人は他人を判断するとき
優れているか愚鈍か、強いか弱いかといった特性より
暖かそう、冷たそうという
内面的特性の方に強く影響を受けるそうです。
これを中心的特性といい、人の印象形成において
重視すべき大事な要素なのです。
よって、
初対面の人に
好印象に見られたければ
「デキる」とか「かわいい」「かっこいい」より
「明るい」「やさしい」といった
人間的なあたたかみを強調する方が
効果的なのです。
前田敦子はＡＫＢ総選挙では最も得票数が多く
ほとんどのステージでセンターに君臨していたのですが
ファンでない一般の人にはなんとなく
クールで優等生的なイメージを強くて
中心的特性が
「冷たい」
と印象形成をされてしまっているのではないかと思います。
どちらの人気が高いか
という疑問について考えてみますと
ＡＫＢの総選挙では、前田敦子の方が
1位であった回数が多いのですが、
ブログのアクセス件数や出演ドラマの視聴率などを見てみると
実は総選挙で2位であることが多かった大島優子の方が
人気があるのではないかという見方ができます。
人気のスケールをネット上の意見や
一部の番組視聴率だけに頼って
この問題の答えを出すのは適切ではないとは思いますが、
私は印象形成については
前田敦子より大島優子の方が一枚上手だと思います。
「センタク」というインターネット投票サイトにおいて
前田敦子と大島優子の印象についての調査結果を見ると、
前田敦子の印象
1位「ゴリラ」
2位「かわいい」
3位「不細工」
そして、大島優子の印象はというと
1位「明るくて活発に動く」
2位「かわいい」
3位「派閥を作っていそうだ」
という結果でした。
前田敦子の
1位と3位は気の毒なことに外見に関する悪口です。
一方、大島優子の1位は「明るい」、「活発」
と内面的部分の評価でした。
心理学者アッシュは性格のアピールのしかたによって
人物の印象形成がどのように変わってくるかについて
調べる実験を行いました。
被験者にある人物について
この人は「知的な・勤勉な・強力な・批判的な・暖かい」など
性格特性を説明します。
そして、最後にこの人物の印象を訊ねます。
すべての被験者に
ほとんど同じ説明をするのですが
特定の被験者だけ「暖かい」を「冷たい」に
差し替えて説明すると
「冷たい」と説明された人の方が
この人物の印象は悪いと回答する傾向が
強く出ました。
「暖かい」、「冷たい」以外は
まったく同じ言葉を並べているのに、
たった一言代えただけでこの変わり様
ヒトノココロは異なもの味なものです。
アッシュによると人は他人を判断するとき
優れているか愚鈍か、強いか弱いかといった特性より
暖かそう、冷たそうという
内面的特性の方に強く影響を受けるそうです。
これを中心的特性といい、人の印象形成において
重視すべき大事な要素なのです。
よって、
初対面の人に
好印象に見られたければ
「デキる」とか「かわいい」「かっこいい」より
「明るい」「やさしい」といった
人間的なあたたかみを強調する方が
効果的なのです。
前田敦子はＡＫＢ総選挙では最も得票数が多く
ほとんどのステージでセンターに君臨していたのですが
ファンでない一般の人にはなんとなく
クールで優等生的なイメージを強くて
中心的特性が
「冷たい」
と印象形成をされてしまっているのではないかと思います。