1時間目の授業では起こり得なかったことであるが、その立ち歩き始めた子どもたちが…入れ替わり立ち代り～私に話しかけてきた。
「何をしに来たのか？」「どこから来たのか？」「名前は？」「どこに住んでいるのか？」等等…。
おそらく～ミセス・リムがいる場では聞たくても聞けなかったのであろう質問を…次々と浴びせてくる。
あまりに聞いてくるので～「My name is 32“16”.K」と、16を強調して名乗ったので、これより先…私は1年生の子どもたちから『hero』と呼ばれるようになってしまったのである。
そうしている間にも～図工の先生は、注意をするでもなく…黙々と『さる』に取り組んでいる。
あまりにも～私の周りに人だかりが出来始めたので、子どもたちに席にもどるよう…誠に僭越ながら、私が指示させていただきました。
さるを無事描き（写し）終えた子どもたちから～先生の指示により、図工の教科書を開いて…その中の好きな絵を、これまた写し始めた。
図工の教科書というものが、日本のそれとは全く違っていて～魚や鳥、動物等が掲載されている…まるで図鑑のようなものであった。
とにかく～この授業を見る限り…個性を表現していこうとするのではなく、あくまで機械的（よく言えば“写実的”）に、物の形を捉え～そのまま“写す”ということに主眼が置かれていた）。
マレーシアが生んだ天才漫画家『ラットさん』も～幼い頃には、果たしてこのような図工の教育を受けてきたのだろうか…
ともかく～彼のあまりにも個性的なタッチからは…『巨大ざる』は、はるか遠くかけ離れているような気がした。
図工の授業開始時は号令をかけなかったが、午前10時を少し過ぎた頃～最後だけはきっちかと号令がかけられ、授業が終了した。
ミセス・リムの英語の授業では号令も英語で～“Thank you, Mrs.Lim”…というものであったが、図工の号令は～“Terima kasih cikgu（ありがとう先生）”…というマレー語である。
英語の授業を受けたホームルームに戻った子どもたちは、水筒と何やら小さなタッパーの入れ物を鞄から取り出し～とてもうれしそうに再び教室を出て行った。
彼らの行き先は～『キャンティーン』だったのである！
マレーシアの現地校を訪れた日本人が～一番驚くのが、このキャンティーンの存在である。
キャンティーンと呼ばれる食堂は～“小学校をも含めた”全ての現地校に…必ず設置されている。
キャンティーンでは～ミーゴレン（焼きそば）、ミースープ（ラーメン）、ナシゴレン（焼き飯）等の食べ物やドリンク類、そしてお菓子類等も売られている。
そのほとんどが～50セント（約20円）以下という超安値で…子どもたちはもちろん、何と近所の人たちも気軽に利用しているのだ！
リハットの時～キャンティーンは大盛況！