とてもよかった‼️

 

心理学に基づいて組み立てられている手法で、

たまたまやったらよかったよ、というものだとずっと思っていたのがそうでなかった。

 

とても読みやすく、すんなり理解できるのにセラピーの手法が

自然にできる形でふんだんに盛り込まれて大人の私たちにも使えると思うので、

ぜひ子どもが大きくなった人にも手にとってほしいです。

 

私はこの本の内容をいつでも取り出せるようにあと数回読もうと思っています。

 

心理学に興味がある人には、読み物としておすすめ。

 

そうでない人にも、直したいクセがある人や、

周りが不快に思うことを何度いわれてもやってしまう人が

いる人にもおすすめ。

 

どうしたらやめられるのか、しかもやめる、という否定から入らず

例えば、爪を噛むクセをやめたい、だったら、

退屈になったらポケットに手を突っ込む、とか、

その動作をやる状況を見極めて、それが発動しそうになったらやること、

置き換えることをして、できた!の体験を積むことによって

自己肯定感も達成感も向上感もそして充実感も味わえ、

しかもできたら「お祝いをする」までがセットになっているので、

人生にお祝いをする習慣がつく、というのがとてもいいなぁ、と思っています。

 

私が好きなNVCでもお祝いを勧めていて、人生に必要なもの、と確信しています。

 

人は快を感じるために生きているのですドキドキ

不快を感じるのは、これは快じゃないよ、と教えてくれるため。

だから、快を感じるために不快が教えてくれているので、不快も協力してくれている。

 

不快があることを嘆き、悼み、

その後不快のおかげで快が見つかったことにお祝いをし、

快があることもお祝いをする。

 

このキッズスキルは嫌なクセをなくす方法、とか

身につけたいスキルを身に着ける方法、を超えた

人生を豊かにするスキル

だと思います。

 

 

 

以下、自分用忘備録的感想なので、この後イミフなことが続くかもしれませんが…

 

すでに知っていることやすんなり理解できることがあって、

でもこうしたら実践に落とし込みやすいんだね、という感じで読み進めていったら

巻末にタネあかしが。

 

この手法の元を組み立てたのは、ジェイ・ヘイリーという人らしいんだけど、

その人は現代のブリーフセラピーを創始者であるミルトン・エリクソンの本を書いていたりと、

大元はブリーフセラピーで、その後派生したナラティブセラピーなども入っているらしい。

 

さらに本の中ではオープンダイアローグをしている箇所もあって、

たまたまかと思っていたら、そういう流れで意図的に入れられていたことがわかってスッキリ。

 

インプットとアウトプットの割合は3:7になるといい(詰まりがなく流れている感じ、という意味に受け取っています)、というのを読んで、インプット3で7を出すってどういうこと?と思っていたけれど、今朝それを実感!

 

いきなり話が飛ぶように思えますが、つじつま合うので続けて読んでください笑

(ただし、お食事中は避けてください)

↓ 読むのをやめられるようにちょっとスペース

↓ よいしょ

↓ 

排せつ物(糞)は食べた量に比例するのではなく、腸内細菌量に比例する、そして腸内細菌の量は食べ物の内容に比例するという調査結果があります。

 

それを考えると、インプット3でアウトプット7は腸内細菌的なものが多い、またはその前段階のインプットの内容が食物繊維的なものが多いとアウトプット7になるのか!と実感したのでした。

↓脱線終了

どんな状況で実感したかというと、最近本を読んでいても、ハッと気づくと字面を追っているけど内容が入ってきていない、とか、ポッドキャストを聞いていても、オーディオブックを聞いていてもふと気づくと違うことを考えている、というようなことが起こっていて、しかも聞き返したり読み返ししたりしても同じところでタイムスリップ、思考スリップが起こり、同じところばかりはいってこない、ということが起こっているのがなんでなのかなぁ、と思っていたのですが、これはアウトプットが足りていないからかも?と気づきました。その気が散って考え始めてしまっていることをアウトプットしていたら、すでにそこに置いてあるのでもう一回その世界に入り込まずに新しいものを入れられる、んじゃないかと。

 

そこから、どのくらいアウトプットしたらいいのかなぁ、とかどうやってアウトプットしたらいいのかなぁ、というのを考えていて、ふと思い出したのがインプットとアウトプットの比率。

 

最初読んだときは、アウトプット7って入れるより多いことの意味がわからない、と思っていたけれど、糞の量が食べ物の内容によって変わることを思い出したら、そうか、インプットの質にもよって自分にとって脳が活性化するようなこと、食物繊維の多いインプットだとアウトプットが7になりえるし、逆にその場合は7出さないとインプットできなくなるのか?!と思ったのでした。

 

と、ここまで気づいたんだけど、あまりにも頭の中がごちゃごちゃしすぎていてうまくアウトプットできる形になるものがすくないので、とりあえずこの、一番最近浮かんだことからアウトプットしてみます。

 

 

(リンク先は「食物繊維が多いと糞の量が増える」という調査結果ですが、私はそれを記事内の説明にある糞の大部分が腸内細菌であるということから「食物繊維が多いと腸内細菌が増える」というふうに読んでおり上のように書いています)

 

https://www.excite.co.jp/news/article/HealthPress_201506_150g200g520g/

 

https://www.excite.co.jp/news/article/HealthPress_201506_150g200g520g/

植松努さんの「雇うなら小学生」を読んで、

知っていることの共有と、共有することによって

仲間が増えて楽しくなることについて考えていた。

 

なにかを知ったら人に教えたくなる、知ってる人を見つけたら教えて❣️

って言いたくなる私は、その衝動ってけっこうみんな持ってると思ってるんだけど、

年齢が上がるに従ってそれをしなくなるってのは、

学年が上がって一斉テストで順位がつくことで

「ロボットを社会見学的に作る」を「遊び」じゃなくて「テスト」だと思うのかなぁ?

 

どの辺りがアウトプッとしたり助け合わないきっかけになってるのかが知りたい〜。

 

だれかより早くできたら優越感があるとか?とか。

 

それは誰かと一緒にできた❣️を共有するより嬉しいのかな?(私は共有したい)

 

一緒に(早くても遅くても)できたらもっと楽しい、ってことを忘れる中〜大学生の時期、

ってのがあるのかもしれない。個人戦の時期。

ここで団体戦の楽しさを味わってたらここに書いてあるロケット作りも

やり方が変わってくるかもね。

 

そのあとはまた会社で力を合わせて

「やった、やれた❣️(またはダメだったけど一緒にがんばったね)」

という経験をしたら、小学生の時のように一緒に教えあったり、

一緒にやる楽しさを体験していくのかな。

 

会社によってはいつまでも個人主義の人が多いこともありそうだけど、

もうそんなんじゃあ頭打ち、個人の力じゃあたかが知れてるし、

個人戦はつまらない、ってわかってる時代だから楽しく力を合わせる、

に変わっていく、変わっていってるんじゃないか、という期待もある。

 

社会人もまじえて、その時々の経験と

それがどういう姿勢/態度/戦略になるのか、

どんな変遷を辿るのか、とかも知りたいなぁ〜。

先日ご紹介したの「こころかるた」のサイトに

箱庭療法用具なるものがあって見たら欲しくなった。

 

こういう玩具(これは立派な診療用具)で遊ぶ趣味なかったはず、

と思ってはたっと20代の頃にplaymobileを集めていたことを思い出した…。

 

リンク先にあるのはその名も「スーパーグレイトセット」ですよ!


こうやってきれいに並べたらそれだけで遊びたくなるよね~♡

 

植松さんの話には、共感コミュニケーションで学んだことと

合致することが多いのですが、今回のブログにもありました。


(そして久しぶりに植松さんのTED動画を観たら、その中でも言っていました)

 

*~*~*~*~*~*~*

 

私が今回、同じ!と思ったポイントは、

 

「自分の「普通」や「常識」を一般論として押しつけてくる人は、

たいてい、自分の不愉快をぶつけてるだけです。」

 

共感コミュニケーションでも

「普通」「常識」「善悪」「道徳観念」から発言する人は

正当化しようとしている、つまり本当に思っていることを

言っていないかも知れない。

だから言われた人は嫌な気持ちになる。

心からのコミュニケーションであれば、

ムッとしたりしないのではないか

と言っています。

 

そういう意味でも、言葉を発する時に「これは心からの言葉だろうか?」と

前頭葉を使って考えよう、と思いながら読みました。