前回のブログ投稿（6月10日）より気づけば、２か月。
現在は、我が家の三つ子たちは、中学生活初の夏休みを満喫中
中学校の夏休みは、約5週間あるのですが、折り返し地点となりました。
彼らの宿題は、大きく分けて以下の２つ。
科目別のワーク、プリント類
研究や作文など
については、「個々に計画をたてて頑張るように！」と伝え、完全に子ども任せです。
（雰囲気的には、なかなか進んでいないようですが、それは自己責任）
の中で、特に大物課題は、「作文」「社会科研究」「理科研究」の３つ。
完全に子どもたちに委ねると、夏休みの最後にえらいことになることが想定されますので、
「毎週末に、１つずつ課題を終了できるようにしよう！」
とざっくりとした計画で、進んで参りました。
（それ以外に習字や標語みたいなものもありますが、これは急げば１日でどうにかなる程度の課題なので、関与しない！）
＜目標（予定）＞
7月23日（日曜日）に作文
7月30日（日曜日）、8月6日（日曜日）に社会科研究と理科の研究
作文と社会科研究は、さすがに中学生ですので、親はノータッチ。
（「頑張れ！頑張れ！」と応援だけして、目標期限に終わるように仕向けはしましたが）
予定通りには終了せずに、数日持ち越した課題もありますが、ほぼ予定通り進んでいます。
（現時点で三男ハルは社会科研究が道半ばのようですが、お盆くらいまでには終わると申しております）
理科については、親子でテーマを一緒に考えて、休日を利用して実験をしました。
一番困ったことは、３つのテーマを考えること
昨年（小学校6年の夏）は、実験用のキットを購入して、実験をしたのですが、同じ物は使えないし・・・
テーマどうしようかなあと悩んでいたところ、こんな本を本屋さんで発見。
この本の中のアイデアを拝借したり、普段の生活中での疑問を研究テーマにしたりして、３つの課題を決定。
長男カズ：墨汚れを取る方法の研究
三つ子たちは部活として書道部に入部したのですが、１学期は制服（白いカッターシャツ）の墨汚れ取りに悪戦苦闘。
その中で、いろいろ試した墨汚れ落としの方法を改めて自由研究として検証することにしました。
次男ダイ：植物の成長に関する研究
このテーマは、将来農業関連の仕事に就きたいカズにピッタリだと思ったのですが、
カズが「僕は墨汚れの実験がいい。」と主張したので、ダイが植物のテーマになりました。
（ダイは、本当は虫の採取をしたかったのですが、うまくまとめる方法が思いつかず、このテーマになりました。）
種物屋さんで葉ダイコンの種を購入したり、スーパーでセロリを買ってきたりして数日かけて実験を行いました。
ハル：氷の溶ける速さを検証する研究
兄弟で一番アイスクリーム好きのハル。
アイスクリームを溶けにくくする方法は何だろう？という疑問から研究テーマを設定して実験しました。
以上のような３つのテーマで研究を行いました。
材料は、100円均一ショップでほとんど揃えたので、1000円程度ですみました。
研究結果は、模造紙へ記載。
ダイニングテーブルに模造紙を広げて記載していくので、３人一気にできず、順番に仕上げていきました。
昨日、３人目の模造紙書きが終了し、理科研究は無事ゴール
親の関与はここまでです。
「あとは自力でやってくれ〜！」と願いつつ
どうなるかな？