学力の創造と向上 高校・大学受験は通過点 -145ページ目

学力の創造と向上 高校・大学受験は通過点

学力の創造と向上において
何が必要か・何が障害になるのか
などについて考えます
  さらに、必要なものをいろいろ提供してゆきます 

     ① 『 対頂角は等しい なぜ? 』

 線分CA と 線分DB が 点O で交わっている。
  ( ただし、
線分CA は水平方向で左側の端点はC、線分DB の下側の端点はD )
  交点O の周りにできる4つの角を、右上から反時計回りに∠a, ∠b, 
∠c, ∠d とする

  次の [1] ~ [16] に 適切な語句・式など を入れなさい。

    ∠a の対頂角 は [  
1  ] であり、
          ∠b  は [  2  ] の対頂角である。

    対頂角は等しいから
    ∠a = [  3  ] , ∠b = [  4  ]である。

  では、なぜ 対頂角は等しいのか ?

   一直線 (の角度) は [  5  ] だから
      ∠a + [  6  ] = 180°
      ∠c + [  7  ] = 180°
   ∴ ∠a = ∠c

  では、なぜ 一直線 (の角度) は 180°か ?

    小学生のとき、1度は使ったことがあるであろう
 三角定規分度器
    今一度、2つの 三角定規 
の3つの角の角度 を 分度器 を使って、それぞれ測ってみます。
    1つの三角定規は、小さい方から順に 45°[ 8 ]°[ 9 ]°である直角二等辺三角形。
    もう1つ
は、小さい方から順に 30°[ 10 ]°[ 11 ]°である直角三角形。

   これらの2つの三角定規を
   まず 斜辺以外の 1つの辺 が 同一直線上にあるように置き、 
   さらに 
斜辺以外の もう1つの辺 を互いにくっつけて置く。
   すると
   同一直線上にある辺 と くっつけた辺 とのなす角は ともに[ 12 ]°であるから、
   同一直線上にある { 2つの三角定規の辺 } のなす角の角度は
   [ 13 ]°+[ 14 ]° より  [ 15 ]° である。

   ゆえに、一直線 (の角度) は  180° である。


   直角三角形の直角 (90°) の 対辺 が [  16  ] です。


次回の ② 『 同位角と錯角 』 に続きます。