練習後はしっかりと大学の講義を受けるVがいた。しっかりとメリハリをつけている。
教授：「身の回りを見回してみると、私たちがいかに多くの機械に囲まれて生活しているかに気づく。テレビ、オーディオ、冷蔵庫、自動車など。仕事をする上でも、機械は欠かせません。オフィスにはコンピュータやコピー機が並び、工場ではたくさんのロボットやコンベヤーが使われています」
V：「そうですね。また、工事現場ではクレーンやブルドーザーなど多くの機械が活躍していますね」
教授：「そして、新聞紙上では毎日のように、半導体、航空機、高速増殖炉、人工衛星など機械のことが取り上げられています。現代社会において、機械なしの生活、機械なしの仕事というものを考えることはできません」
V：「Professor. 高速増殖炉と言いましたが、我が国日本では過去に大地震があり、原発が大きな問題となりました。Peaceful uses of nuclear energy. Also, an atomic bomb was dropped on Hiroshima and Nagasaki on August 6 and 9, 1945. そのことから、illness caused by atomic-bomb radiationに悩む方々もいらっしゃいます」
教授：「That's right. それが日本では問題になっているね。被爆者の数が年々減っていて、それを後世に語り継げるかどうかが大きな関心事となっている。また、the impact of radioacitivity on the environment. Radioactive contamination, radioactivity leak. Nuclear energy is released when the nuleus of an atom breaks apart or fuses with another nucleus.」
V：「世界中ではnuclear development, nuclear proliferationとなっています。NPT条約の効果は？Nuclear disarmamentが進み、核開発の疑惑のある国はnuclear inspectionを」
教授：「そうだな。世界中ではnuclear testが繰り返し行われ、nuclear warとなる可能性がある」
学生：「Spent nuclear fuel, nuclear fuel cycle, nuclear waste.」
V：「nuclear abolitionという考え方が大切かと。被爆国の日本人としてそう思います。Arm oneself with nuclear weaponsの国々が次々と現れている。The nuclear umbrella, nuclear deterrent.」
そんな話をしながら、話の論点がいかにもスウェーデンらしく、核の問題にまで発展した。こうしたことも往々にしてある。
教授：「A threat to world peace. We wish for lasting peace. Disarmament. 」
V：「We are peace-loving people. Peace come to the world. Peaceful diplomacy. Peaceful coexistence.」
学生：「これからは世界はPeace treatyやPeace declarationを」
V：「Try to achieve a peaceful solution to the problem.」
そんな議論が過熱する時は、一度冷静に立ち返ることも必要だろう。まだ平和への希求と、それへの勉強の好奇心があるだけ未来は明るい。