この連休中の過ごし方、どうされてます？
ここでは、いくつか提案をしたいと思います。
まずは、親子で絵本を楽しむ。
先日ある会員さんから、次のような質問を
受けました。
「国語の読み取り問題で、文中から抜き出して答えるのではなくて、
登場人物の心情を想像して答える問題でも文中から抜き出して
答えてしまうのを、どうして指導したらよいでしょう？」
それに対して、私は
「まだその種の問題に慣れてないので、
その時々でていねいに親子で考えてみる積み重ねや、
いろんなお話を読む中で登場人物の気持ちも想像できるように
なっていくんじゃないでしょうか」とお答えし、
神村先生にアドバイスをお願いしました。
神村先生のお返事です。
「答を文中の言葉や表現から、考えるのが、国語科では、基本です。
気持ちや心情を想像するときも、文中の表現から、答えているのは、
まちがいではありませんので、そこを認めてあげてくださいね。
その上で、その表現から、自分はどう思うのか❓登場人物と同じだったり、
似ていたり、また、ちょっと違っていたり、比べて考えるのもいいですね。
はじめて、きづいたり、感動したり、驚いたり…心が動いたことを答えるの
もいいですね。
言葉や表現から、考えを広げていくといいですよ。
参考にですが、道徳の学習でも、読物資料から、気持ちや心情を考える
ことがあるのですが、そのときは、自分の考えを中心に話したり、
答えたりするのを、重視します。国語は、言語の学びを基礎に、
心を考え、道徳は自分の心を見つめ、心を育てます。
想像するのは、大事なことですね。想像できる力、育てたいですね‼️
想像力は優しさですね(！)
安江さんのお話、アドバイス、同感(！)です。親子👪で、想像するのは、
素敵‼️です(！)」
そして、
「追伸です。
想像するのは大事なことですね。でも、何もないところでは、
想像できないです。
登場人物のしていること、言っていること、情景描写などをよく読んで、
こうしているから、こう言っているから、こんな様子だから、
こんな気持ちだろうなと想像をふくらませ、ときには、そのうらに
ひそんでいる､書かれていない気持ちや心情を想像すると、
想像力が育ちますね。
例えば、ごんぎつね、いたずらばかりしています。
していることは、いたずら、でも、そのうらにさみしさが隠れていることに、
一人ぼっち、の言葉から気づき、そのさみしさに、想像を
ふくらませるというような感じです。
そこから、優しさが育つというような感じです。
抽象的なこと言った気がして、追伸しました。」
さっそく会員さんには転送しました。
この話題のやりとりを先生としながら、お話の中の登場人物
(動植物も)の気持ちを想像しながら親子で話す機会を持つ
のは幼児期からがやっぱりいいなと思いました。
お休みの間にゆっくり絵本を見ながらあれこれ親子で
語り合う時間を持てるといいですね。