昨日、長男が通う塾の先生が
パズルについてお話が・・・。
「最近、パズル関連の習い事が増えてますが、私が思うにパズルってコツがあって、
そのコツを自分で体得するまで試行錯誤するからいいのであって、
もし、その子がコツを得たらその後はどんなに難易度が上がっても
簡単に解けてしまうので、簡単に解けてるってことは、もう大脳が動いてないわけなので、
親は、その辺を知らないで続けさせていても、お金の無駄なんですよね。
解くまでの速さも、あまり意味がないですね。」
解く速さではなく、コツを体得するまでの試行錯誤
がパズルの一番の面白さ
ではないかとお話されていました。
例えば、パズルと言うと有名な「キュービック」もありますね。
キュービック選手権もあるくらい、昔から有名ですが、
上位に入ってる子たちは、すでにコツを知ってるので
本人は『作業』をしているだけなんですって。
他の人たちは「すごーい
」と羨望のまなざしですけどね。
確かに、その子はそのキュービックに対しては「すごい」かもしれない。
でも、それが教育的価値につながっていくかと言うと、また別らしいです。
その先生の知り合いにも、キュービックをものすごく速く完成させてしまう子がいる
らしいんですが、その子の成績は「中の下」だそうです。
何が言いたいかと言うと
「パズルができるから、勉強ができるようになるわけではない（のではないか）」
と先生は言いたかったみたいで、
その辺を親御さんが
勘違いしないで「パズル」をさせて欲しいと言っていました。
先生がオススメしていたのは、
- マグ・プレート/ピグマリオン
- ￥3,990
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↑これは、高学年になって幾何学的な問題が出てきた時に
見えない補助線が見えるようになると言っていました。
この「見えない補助線」に関しては、
ものすごく差が出るそうです。
見えない子は全然見えないし、見える子は見える。
その差は何か・・・？
やはり、こういった教具で高学年の前にトレーニングしてたかどうかが
関係あるのではないだろうか？と。
同じく、「空間認識」系のものも、
普通に生活して自然に身につくものではないと言っていました。
そういったトレーニングをある程度しないと、
感覚として身につかないそうです。
あと、先生がオススメしていたのは『間違い探し』
アンパンマンのまちがいさがしミニ〈1〉たべものがいっぱい (アンパンマンのまちがいさがしミニ .../やなせ たかし
- ￥578
- Amazon.co.jp
↑教材は何でもいいと思います。
「間違い探し」は探しているときに「集中力」や「忍耐力」「記憶力」などを
強化できます。
難易度も上げられます。
例えば、見つけた箇所に○をつけさせないで、
覚えさせて７つぐらいをあとで言わせるんです。
これは、かなり難易度が高いです。
間違いを覚えていなければいけないので
「記憶力」のさらなる強化となるわけです。
これならお家でもできそうですよね。
何でも、習い事に頼る必要はないってことですよね。
いろんな「習い事」があるので、
親も目的をしっかり、分かった上でさせないと・・・ですね
なので、最近流行り？の
「パズル道場」や（こちらは、体験してないので詳細は分かりません）
「アルゴクラブ」
↑
こちらは、授業の一部でパズルがありました。
速さを競う塾ですので、その辺も考慮した方がいいと思います。
（速さが目的ではなく、コツをつかむのがゴールですから）
「花まる学習塾」
↑
長男が年中・年長でやってる時にパズル（立体キューブ）が一部授業でありました。
こちらも、速さを競わせます。
塾側も、本当にかしこい塾長ならその辺の目的は知ってると思いますが、
そのことを言わないってことは、
すぐにやめてしまっては塾として、資金が入ってこなくなるので
そんな事言わずに、
「お子さん、どんどんパズルが解くのが速くなってきて、すごいですねー
」とか
言って親御さんを喜ばせて続けさせるんでしょうね。
お金がたっくさんある方なら良いと思いますが、
コツをつかんだお子さんは、もう大脳を働かせてないので
それ以上の効果は全くないわけです（残念ながら）
何度も言いますが、教育的効果は大脳が働くからいいそうです。
自分のお子さんには大脳が働く習い事を選んでいきましょう
そういえば、先生は「パズル」は「ボケ防止」にはいいんじゃないかと
言ってましたよー
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