プログラマーが子供と日本の将来をたまに考えるブログ -2ページ目

プログラマーが子供と日本の将来をたまに考えるブログ -2ページ目

ホームピグアメブロ

芸能人ブログ人気ブログ

前ページ
次ページ

09Aug
- プログラミングの原体験
  こんにちは。すでにreiさんがレポートしてくれていますが、夏休みの前半の教室の模様です。かわいい子供たちに癒され僕も幸せでした。 View this post on Instagram 夏休み前半の教室から。。暑い中ありがとうございました😊 プログラミングの原体験を。 #小学生 #夏休み #プログラミング A post shared by hiderinxy (@hiderinxy) on Aug 8, 2019 at 9:46pm PDT手足口病、プール熱等流行っているようで急なキャンセルも何人かあったので、ちょっと心配ですが、暑さ本番夏休み後半戦も、元気に遊んでね教室ではいろいろなタイプの子がいますね。ひたすら元気に発言しまくる子教室を動き回り、すぐ先生のところへ来る子黙々と課題をこなす子話を聞かず好きなことをやってる子:小学校の先生の気持ちが今になってわかりますね〜。でもここは学校ではないので、出来るだけみんなのスタイルを尊重してます。一つの指標や方針で評価するのではなく、それぞれがどれだけ成長したか、が本来の教育の評価基準であると思うのです。（作品を追記しました）さてちょっと、子供たちの作品をのぞいてみます。①年中さん女の子ステージで自分が右から登場し、自己紹介をして、歌います。曲名は幼稚園の定番ソング「ね」です。1番をフルでレコーディングもしてあります。歌手になりたいそうです。かわいすぎです② 小３男の子ねこちゃんに後ろからボールをあてているようですが、、💦いたずらっ子ですね〜シチュエーションの是非はともかく、もしぶつかったらのブロックで当たり判定をして、ねこちゃんが回転したり。音のブロックで双方のセリフも入れたりと一見シンプルですが細部にこだわりを見せています。③ 年長女の子これも面白いですね～後ろから魔術師やドラゴンが攻撃をしかけくるのを必死で逃げています。この後また場面が転換して話が続いていました。④ 小２男の子これは最初一見したときは何か私も分からなかったのですが、ものすごいこだわりの作品ですなんとドラゴンから竜巻がグルグルまわってとんでいったり、口からレーザーが発射されたりします。ブロックを見てわかるとおり動きをリアルに再現しています。みんなの作品には、いつも先生も楽しませてもらっていますこの夏休みの小さな教室が、みんなのプログラミングの原体験になってくれると嬉しいです次回マイクラやります～。テックフォーキッズプログラミングスクールhttps://school.tech4kids.jp/テックフォーキッズブログサイトhttps://tech4kids.jp/hiderin@tech4kids
08Aug
- Scratch Jr. 基本操作紹介動画
  プログラミング教室主宰のhiderinです。以前に作った、Scractch Jr.の超基本の操作方法について説明した動画の紹介です。これはツールの使い方なので、プログラミング的な要素は含まれていませんが、まず使い方だけでもマスターしておくと授業もスムースに進めますので公開しています。もし操作方法等まだよく分からない、という方は一度ご覧になってください。年長さん～小学生低学年くらい向けなので短く区切ってあって、１８個くらいあります。↓こちらのリンクが動画をまとめたリストです。https://www.youtube.com/watch?v=GnxGtdrCw8E&list=PL0Hrycg6ReUSFBhhBS1dZW2iq0wR-9wVHちなみにこちらは以前のインターンが作成したものです。今は立派に某金融系の大企業にて、社会人として働いています。そういえば、うちでインターンをした子達はみななぜか、大企業志向になってしまうな、、なんでだろう。頑張ります。hiderin@tech4kidsテックフォーキッズプログラミングスクールhttps://school.tech4kids.jp/テックフォーキッズブログサイトhttps://tech4kids.jp/
07Aug
- ドラクエ世代はみんな勇者だった
  ドラゴンクエストⅢ 聴いてきました。やっぱり昭和の世代にはIIIは特別。あの頃の熱気はすごかったですね。。やっぱり昭和4-50年代頃の、ファミコン世代って今社会で働き盛りなわけですが、ドラクエの影響ってすごく受けてると思うのです。経験値とお金をため、レベルが上がって強くなり、武器を揃え、ダンジョンや謎を解いてアイテムゲットして仲間を増やし、役割分担して最終ゴールのボスを倒すという、人生への教訓がすごく詰まっていると思うわけです。当時はゲーム＝悪というイメージでしたが。今の我々の世代の行動様式に大きな影響を与えている気がしてます。私のプログラミングの原体験も、もちろんファミコンでした。友達の家にファミリーベーシックがあって、ちょっといじらせてもらった記憶が。。ファミコンでゲームが作れるんですよね。欲しかったな。。ファミコン本体と同じくらいするので言い出せませんでしたが。このキーボードにとても憧れました。Basic 言語でプログラミングしてゲームをつくることも出来ます。とはいえ、2000バイト (2k) しか領域はないので単純なものしか作れません。ただ今調べたら、その中で機械語というものも駆使して高度なゲームを作っていた猛者もいたようですそれに比べると、今の子たちはプログラミングを学べる環境が本当に充実していますね。ゲーム好きな子もプログラミングを学ぶと、あ、これはこういう風に作られているんだな、という目線でゲームを見ることができるようになります。そしてつくって人に見せる楽しみも覚えますドラクエIIIが、社会的現象になっていた頃、小学校の音楽鑑賞会で、体育館にドラクエのオーケストラが来て、ファミコンサウンドしか聞いたことがなかった僕はあまりに感動してその後、クラシックに興味を持つきっかけになりました。このように人生にいろいろなきっかけをつくってくれたのがファミコンでした。ファミコンって1983年（昭和53年）に発売して、次世代機のスーパーファミコンにバトンタッチしたのが 1990年（平成2年）。その間 ATARI（笑)やら、PCエンジンやら、メガドライブやらいろいろ出ましたが、ファミコンは同一のハードで7年以上もトップシェアを保っていたんですね。今日のコンサートも周りを見ると、同世代と思われるお客さんたちでした。前の人がハンカチで目を抑えていて、ああこの人も30年前に戻っているんだな、、今、僕も含めてこの会場のお客さん全員、いや、もしかするとステージの演奏者たちもみんな一緒にあの頃の勇者だったのかな、、と思うと、私も胸が熱くなりましたすぎやまこういち先生Lv88におなりですが、とても元気です。最近ネットのTVでも活躍されてて、今回のコンサート見つけました。息子にもそろそろ勇者の旅をさせて、伝説を伝えていかないといけないな…hiderin@tech4kids
06Aug
- 子育テック
  この前のAmazon Prime day セールでポチったものをやっと箱📦から出しましたecho show はもう少し画面が大きいの出てますが、小さい子供がいる家庭では、部屋の中で画面がアピールしすぎないよう、echo spot の小さい方が良いかな、、と。Fire TV stick は初代以来の買い替えなので、だいぶ動作が快適に。echo の定型アクションとスマートリモコンを使って、寝る時間になると営業終了の蛍の光が流れ、テレビや電気を消してます。スマートプラグでテレビの電源を管理しているので、勝手にリモコンではつけられません。今のところ、何も言わなくとも大人しく寝る準備始めるようになってます。たまに鬼から電話も利用中📞朝もテレビをつけてしまうと子供が見入ってしまうので、つけずに、定型アクションで天気やニュースを自動再生、出発時間五分前にはお知らせ再生。子育てもテクノロジーで楽にしたいな、と。。hiderin@tech4kids
05Aug
- 質問10：親でも教えてあげられることはありますか？
  最後の質問です。プログラミングを何も知らない私（親）が何か教えてあげられることがあるのでしょうか？質問10として校長先生に聞いてみたいと思います。（rei）「プログラミングを何も知らないのですが、質問10：親でも教えてあげられることはありますか？」（校）「そうですね是非、親も一緒に学んでいってもらいたいなと思います。これだけインターネット、デジタルデバイスが生活に浸透しているのでそういうものが子供にどうい影響を与えるか考える意味で一緒に勉強していったらたのしいのかな？」（rei）「楽しそうですね。」（校）「Scratch とか、マイクラのプログラミングを一緒にやったりとかね。なのでうちも親子で体験してもらっていたりします。また例えばですが、ロボットプログラミングのキットとかも売っているのでこれもまた楽しいですよ。一緒に作ったりしても楽しいですよ。」（校）「例えばこれとか初心者向け子供用プログラミングロボットです。最近見つけていいなあ、と思っていました。LEGO好きなこはこれですかね。うちはこれ買いました。ただうちは下の小さいのもいるので、兄が作っても、毎回いない間にバラバラにされてやる気を喪失しています。なので上のロボットとしての完成品の方がいいかな～と。　お値段は1～2万円台と少ししますが楽しめるかと思います。これでもかなり低学年向けに安いのが出てきたんですよ。」（rei）「一緒にやれそうですね。」（校）「前にも言ったと思いますが、ソフトとハードが勉強できますね。ソフト部分はタブレットにてプログラミングして、ハード部分はロボットで実際に動くということが体験できます。組み立てるだけでも細かい調整が必要になりますので、力の作用の勉強ができます。モーターが回ってそのモーターの力をいかに車輪に伝えてそれを回転に変え前に進んでいくか。ロボットを作るにはソフトとハード、両方の素養が必要です。」（rei）「あの～。ソフト部分から入らないとロボットは使えないですか？」（校）「そんなことはないと思います。ただやっぱりロボットというと、頭脳にあたるソフト部分があるのが、ロボットと言われているのでソフトがないと、どうしてもただの機械になってしまいますね。ラジコンとか、ミニ四駆のイメージですね。ロボットに関してはほんとに幅広い分野での知識が必要なんですよ。その中で将来、専門として進んでいくことになると、ソフト部分、AI部分、機械部分に特化していく感じですかね。最初は幅広く、そして段々ある部分に特化していくという、いわゆるT字の形ですね。うちでは今この中のソフト部分を中心にやっているということです。」（rei）「ひろい！！」（校）「ま、一緒に楽しみましょうってことですかね。」（rei）「そうですね。ありがとうございます。」テックフォーキッズプログラミングスクールhttps://school.tech4kids.jp/テックフォーキッズブログサイトhttps://tech4kids.jp/
04Aug
- 質問９：子供がタブレットを乱暴に扱うのも心配。
  今回は我が子の心配事をぶつけてみます。我が家はタブレットはないですが、ゲーム機器（switch）はあります。そのゲームについても毎回兄弟で取り合いになったり、人の話を聞かずに乱暴に扱う傾向にあります。聞いちゃいましょう！（rei）「でもやっぱり先生なんて出来ないと思いますが（笑)、、とにかく今は体を鍛えさせてます。晴れたらとにかく外へ行け！みたいな。」（校）「いいですね。男の子2人のエネルギーすごいですからね。ぶれない方針が（笑）素晴らしい」（rei）「でも先生は子供の頃から晴れたら外いってたんですか？」（校）「いや～実はまったく。（笑）どちらかというと、体育苦手な子でした。やっても卓球かな。（いや、それでもやっと人並みレベルでしたが）」（rei）「そうなんですね（笑）」（校）「草野球とかやるじゃないですか、すごい下手なので、出番無くていいのに、みんなが気を使って出してくれるんですよね～。出てもエラーばっかなのに。それが小学生ながら、申し訳ないな～と、情けない思いしたので、息子にもそんな思いさせたくなくてうちも今は外メインで行ってます。暇さえあればキャッチボールしたり。」（rei）「へ～（笑）」（校）「小学生の頃って、結構運動の比重が大きいじゃないですか。特に男の子。足が速いとモテるとか、あれ。女子の本能ですかね。」（rei）「そうかもしれませんね（笑）ところで、次の質問言っていいですか？（笑）」（校）「あ、そうでしたね、はい（笑）」（rei）「うちは二人息子なのですが、当たり前のようにけんかが多いんです。タブレットを雑に扱いそうで心配です。何かの拍子に叩いたり・・・。ダメですけど！」（校）「たしかに危ないんですよ。タブレットって凶器にもなるんで。角とか頭にあたったら痛そうですよね。男の子2人ならなおさらですよね。そこで、あたっても落としても大丈夫ないいケースがあるんですよ。」（rei）「ケースですか？」（校）「はい。柔らか素材の。アマゾンで1500～2000円の間で出ているのでどれか好きなものをお勧めします。小学校などで採用しているのを目撃しています。」(画像をクリックで Amazon の商品ページへ) （rei）「シリコン製なんですね。」（校）「いろんなもの試したけど、安いの買ってもダメってことはないですよ。」（rei）「そうなんですね。」（校）「余談ですが、ケースを購入するにしてもiPadの場合、規格・サイズが同じなのでアクセサリーの選択肢がとても多いですよ。androidの場合、規格・サイズが一定していないので専用アクセサリーが意外と少ないです。これからタブレットを購入される方は参考までに」（rei）「ありがとうございます。」テックフォーキッズプログラミングスクールhttps://school.tech4kids.jp/テックフォーキッズブログサイトhttps://tech4kids.jp/
03Aug
- 質問８：今回は体験ですが、本格的になるとどのくらい通う形になるのでしょうか？
  前回に引き続き校長先生に質問していきます。質問８：今回は体験ですが、本格的になるとどのくらい通う形になるのでしょうか？また、金額も教えてください。母親的に金銭面…。とても気になります（笑）（rei）「続いて質問8にいきたいと思います。本格的になるとどのくらい通う形になるのでしょうか？金額も教えてください。」（校）「まぁ、私は個人的には小学生の低学年とかのうちから、みんなが毎週プログラミング教室に通う必要はないかと思うのです。それよりもさっきの福沢諭吉のように、体を作る方が大事だと思っているほうです。個人的にはですけど。」（rei）「確かに大事ですよね。」（校）「なのでうちは月謝という形ではとっていないのですが、大手の場合金額は月4回で安くても10,000～普通は20,000円ですかね。それでも低学年は1万円くらいかな。中学年、高学年になると内容も高度になってくるのでお値段も上がってきますね。この値段が高いとみるか安いとみるかは親によりますね。親によってプログラミングに対する期待値が違うでしょうから、投資する人は投資するでしょうね。（校）「ここで1つ言いたいのは、今、プログラミングもブームになっているんですけど、まぁ小学生も忙しいですよね・・・。学校、宿題、習い事・・・。限られた時間をどう分配するかを考えると毎週1回プログラミングに通うというのは現実問題難しいではないかなぁと思うんですね。」（rei）「そうなんですよね。時間がなかなか取れなくなってきています。」（校）「なのでうちは前の段階で休暇中に体験授業という形で単発のプログラミングへの入口を開いてみたんですね。この最初の入口が大切かな？と思ったのです。ただ無料体験にはしていないんですね。無料にしちゃうと全く興味がないけどタダだから行ってみようという形で来られる方がいらっしゃいます。なのである程度興味があり、お金を投資するご家庭に対して提供していきたいなと思っています。全く興味がない人に提供するのはやめました。その方が授業の質が高まるんです。」（rei）「無料体験レッスンもしてたんですか～」（校）「はい、その場合うちはその後の入会金とか、月謝とかないので、完全にボランティア。社会貢献活動で（笑)。実験の意味もあったのですが。ああ、大手のプログラミングスクールも無料体験がありますが、あれは営業目的なので来させて入会させる。そこは心得て体験におかれたほうがいいと思います。その後で入会金・道具などをそろえて回収。やるほうもビジネスなので。そこで、最初に投資してもらって親心は続けてもらわないと損しちゃうなぁ。という気持ちが芽生えます。ぬけにくくさせます。商業ベースでは仕方がないんですけどね。商業ベースも行き過ぎると講師の質もアルバイトの大学生が前で教えるだけになっちゃうのもどうかと思いますけどね。難しいところですけどね。」（rei）「大手さんだと安心して行きがちです・・・。行くときは心得て体験に行きます（笑）」（校）「そうなんですよね。親も分からないから、あれ、こんなものかな？になっちゃうとねえ、、中学受験とかだと、合格実績とか指標があるので、費用対効果も分かりやすいのですけどね。英語の塾も英検とか客観的な指標もありますしね。ピアノも定番の練習曲とかあるじゃないですか。空手なら、型と帯の色があって。そういう客観的な指標がほしいところですよね。作ろうかな？うちで。。（笑)。（校）「とにもかくにも、最近の小学生は忙しいのでその費用対効果、子供の限られた時間の配分を考えないといけない。なので毎週通うくらいの投資をされるお子さん、その前段階としてやっていきたいなと思っています。その中で、うまく休みの時だけで開催でも十分だ、という一つの形もつくれるのかなと思ってます。」（rei）「先生がお子さんお持ちだからこのように考えられるんですね。」（校）「そうですね（笑）。ただ正直、うちもビジネスとしてのバランスが難しいところでもありますが・・・。本業は他にあるので、子を持つ親としての社会貢献的な意味で今はやってます。小さいので、ごくごく限られた方々にしか提供できていませんが、、規模をきかせるためにも、社会貢献団体みたいな形にしてもいいかな？講師はreiさんみたいな親でライセンス制にして。別途立ち上げますか（笑)」（rei）「確かに（笑）ありがとうございました。」テックフォーキッズプログラミングスクールhttps://school.tech4kids.jp/テックフォーキッズブログサイトhttps://tech4kids.jp/
02Aug
- 質問7：どのようなことに役立ちますか？
  別にプログラマーとかになりたいわけではないから習わなくてもいいのかな？でも小学校にも取り入れられるってことは何かためになるのかな？校長先生聞いてみましょう！（rei）「先生！特に子供もプログラマーになりたいとかではないのですが、習わせたうえで【質問7：どのようなことに役立ちますか？】」（校）「そうですね。自分の時代にはなかったものなのでなかなかイメージができないかもしれませんね。なので、プログラミングを習ったら、どうなるの、と。」（rei）「そうなんです。」（校）「1番目に基本的には【考える力】を鍛えるのが趣旨ですね。自分の頭で課題を設定し、解決方法を模索していく。二番目にトライ＆エラー、前に話したPDCAが自然と身につく。人生トライ＆エラーですし。三番目にITリテラシー（literacy）（通信・ネットワーク・セキュリティなど、ITにひも付く要素を理解する能力、操作する能力）がつきます。まぁ三番目はおまけですかね。（校）「つまり、プログラミングは昔で言う【読み書きそろばん】なんです。現代では【読み書きプログラミング】なのかな？だからこそ、小学校でも必修化ということになったわけです。小学生の内から、国語や算数を勉強して何の役に立ちますか？とは言いませんよね。基礎的な力の一つなわけです。」（rei）「たしかに」（校）「現在は職業的にも増えてきているので、何割かはその道に進むかもしれませんけどね。うちのインターンとかはメガバンクとかに就職したりしているので、その中で身に着けた能力を活かすのもいいですね。うちの会社でもインターンには言っているのですが、特にプログラマーになれとかではなく、できればいろんな業種に散っていただいて日本の経済を全体的に盛り上げていっていただきたいですね。大企業だと業種は違えどIT専門部署とかもありますし、どこでもプログラミングで習得した力は自然と生きてくるはずです。」（校）「またプログラミングは効率性という概念が自然と身につきます。その力は存分に発揮できるのではないでしょうか。ゴールに対してどう最短で行くかという思考が自然とついてくるのです。それはどんな業種でも特に日本では必要ではないかと思います。」（rei）「確かにどの分野でも効率性は必要ですね。」（rei）「ありがとうございました。」プログラマーになるわけではなくともいろいろな能力がみにつけることができるのかな？我が息子たちよ・・・興味を持ってくれることを願う！テックフォーキッズプログラミングスクールhttps://school.tech4kids.jp/テックフォーキッズブログサイトhttps://tech4kids.jp/
01Aug
- プログラミング教室体験！
  梅雨時期のすずしさが長かったせいか、暑さにやられていますスタッフreiです。7月27日についにうちの息子たちも、初めてのプログラミング教室に参加しました！たろ（7歳）二年生じろ（5歳）年長今まで質問してきたことの不安がすべて当てはまる息子たち・・・。果たして！教室につき迎えてもらいました。ネームカードもらって座りましょう。好きな席に座ってくださいとのことで二人並んで座りました。タブレットが置いてあり二人は目がランラン！あーーーまずいなぁ・・・。全然お話聞かなくなりそう・・・。本日の予定・自己紹介・プログラミングってなに？・スクラッチをやってみよう・スクラッチジュニアであそんでみよう・うごかしてみよう・くみあわせてみよう・どうじにうごかしてみよう・おはなしをつくってみよう・発表スタートしました。いやぁ。はじめからタブレットに夢中すぎる・・・。手前の紺色二人が不安母（rei）が連れてきた息子たちです。自己紹介の時、たろはまぁまぁよくできました。じろはなんだかモジモジしてまして、ほぼ何を言っているかわからなかったですこれからに期待しよう。発表することが大好き（常にたいした発表ではない）なたろにはいい機会だったと思います。Scratchｊｒを実際に稼働させてから息子たちは次第にのめりこんでいきました。はじめの基本から順に教えてもらって実際に動き出すと勝手に自分の好きなことをやりだした長男たろ・・・。おーーーい！次男じろは基本がなかなか理解できずに進まない・・・。そして不安的中！（じろ）「もうやりたくなーーーい！」先生に教えてもらってなんとか・・・。でも、できてくると他のこともやろう！と意欲が出てきたみたい。何故か席を大移動するたろ・・・。先生の近くに行きたかったんだそうです。基本操作をおしえてもらった後は幼稚園組は自由課題作成の時間になり、小学生組は応用編まで教えてもらい、自由課題を作成しました。そのあと全員の発表タイムになりました。自分の作品をタブレットからスクリーンに映し出すのが楽しかったようで子供達で取り合いでした。こんな風に発表を楽しめるのはとても素晴らしいなぁ。2時間と限られた中で発表するまでのものを作れるのが子供には楽しいのではないかな？今回は病欠で欠席者が数名いらしたようで、人数も少なめだったのも幸いでした。プログラミング教室というものをやらせてみたいものの不安だらけでなかなか足を踏み出せなかったんです。参加してみて感じたことは自由なんです！自分で考える！人に伝える力がつく！（繰り返しやっていかないといけないですけど）実際中で見学している側としては、なんで話聞けないの！とか座ってられないの！など垣間見てイライラしたりしてました（笑）子供たちも楽しかったようで、ママの携帯にScratchいれてよ！と言い出してました・・・。携帯はないわぁPadを用意するかぁ・・・。（笑）折角だから学んだことを繰り返して応用させてほしいし・・・なんて親バカなので思ってしまいました。教室側からNG出るかもしれないですけど（笑）、また機会があったら参加してみますもっとお利口さんしてくれるといいなぁ。テックフォーキッズプログラミングスクールhttps://school.tech4kids.jp/テックフォーキッズブログサイトhttps://tech4kids.jp/
31Jul
- 質問５の続きと、質問６：タブレットの扱い方が心配です。
  こんにちは！rei です。すっかり梅雨も明けまして、夏休みシーズンですね！また休暇の都合で、少々空いてしまいましたが続きをアップしていきますので、よろしくお願いいたします。（校）「まあ、じっとして、話を聞くこと自体が得意ではない子はいますよね。でもそれは、学校の授業も一緒で、プログラミングだから、ということではないと思います。」（rei）「たしかに」（校）「その辺はうまくあしらいながら、やっていきますので大丈夫です（笑)。以前も学校でも先生に目をつけられて困っているというお母さんもいました。私も最近分かってきたのですが、そういう子をよーく見ていると、ちょっと分かるとあとは自分のペースで進めていきたくなっちゃうんですよね。教室でも授業中、もくもくとタブレットを触っている子もいました。でもたまにキラリと光る発言や、作品を作ったりするので、なかなか侮れません。それぞれの個性だとは思うのです。なので、無理に話を聞かせたり、とかはしません。好きなようにやっておいてもらって、どんどん進めていきます。発表のお題を全く聞いていなくて出来なくても、何かやってたものを発表してもらってます。みんなに突っ込まれたりしてますが（笑)。でもその中でも褒めるところは褒めますね。」（rei）「なるほどですね～、よくわかりました。それから、もくもくとタブレットと言えば、うちでは、タブレットを渡してしまうとずっとやり続けてしまうので、一切渡していません。その辺について何かいい方法はないんでしょうか？」（校）「あ、それは重要ですよね。ゲームやYoutubeをやり続けてしまうから、タブレット禁止！というご家庭も確かに多いです。これについては、タブレットの機能で制限をかける方法がお勧めです。時間が来たら、強制的にゲームのアプリを終了させることが出来るんです。」（rei）「そんなのあるんですか？」（校）「ありますよ～ iPad では iOS 12 からスクリーンタイムという機能が出来まして、これを利用するのが一番便利です。うちでは平日はゲームは1日15分で強制終了、17時～20時以外は休止時間として、ほぼすべてのアプリが起動できなくしています。休日はゲームは1日30分、１３時～20時に利用可能にしています。教育系のアプリは、まだそれとは別の枠で30分ほど利用可能です。」（参考）iPhone、iPad、iPod touch でスクリーンタイムを使う https://support.apple.com/ja-jp/HT208982（rei）「そんな機能があったとは、、」（校）「割と最近のアップデートなんですよね。なので、iPad でいうとiPad Air , iPad mini 2 以降のみ, iPhone は5s 移行対応です。設定から、OSのアップデートが利用可能か一度確認してみてください。」（rei）「私のiPhone Xでも使えるのかな？」（校）「大丈夫だと思います。私も自分の iPhone にもゲームやYoutubeを1分制限を常にかけています。息子にいつの間にか奪われても、1分で切れちゃいますから。自分でゲームやりたいときは、パスワードで延長できますし（笑)」（rei）「あ～うちも iPhone とられて、こっち向いて～！とか言われます。」（校）「ロック解除ですね（笑) Face ID って意外と子供のいる家庭だとセキュリティホールですよね。前の指紋認証なら寝ているときにやられたことはありますが、よっぽどのことがないと大丈夫です。ただ顔認証はカメラ向けられて解除されてしまう(笑)。そこで例え突破されてもスクリーンタイムで対抗できるわけです。」（rei）「寝てても気が抜けない、日々戦いですね。」（校）「はい、向こうも必死ですからね(笑)。　また、最新の Android では Google ファミリーリンクという機能が使えます。あとは、最新ではないスマホの場合には、アプリを利用します。例えば、Kidslox。」 Google ファミリーリンク https://families.google.com/familylink/ ペアレンタルコントロールで子供のスマホ中毒を防ぐ https://kidslox.com/ja（校）「Kidsloxについては、うちでもスクリーンタイムの機能が出るまでは、iPad でもこれを使ってました。ただ有料なんですよね。月々4－500円位かかったはず。1万円位はらって、ずっと続くライフタイムライセンスを買ってました。でも、iOS にスクリーンタイムという同様の機能が搭載されて、iPad 版アップデートが停止しているので若干要注意ですかね。でも、iPad, iPhone で iOS12 が入らないデバイスは、こういうのを入れるしかありません。高いと思うかもしれませんが、野球の子供用グラブもちょっといいのを買うと1万円近くしますしね。ゲームではなく、教育の投資と考えれば。。」（rei）「いろいろあったんですね。そういうニーズは世界でも多いはずですもんね。」（校）「毎回、そろそろゲーム止めなさい！と言っても当然止めないじゃないですか。そこで余分なエネルギーをお互いに浪費するより、こういうアプリや機能で、自動的に時間が来たら止まるようにしておけばよいと思いますね。ただ、止まった後時間の延長には滅多に応じないことです。そうしないと、時間延ばして～！ダメ！！などと、また新たな戦いが発生してしまいます。とにかく不可抗力のような状態にするのがよいですね。」（rei）「たしかに（笑)。だんだん大きくなって抵抗も激しくなりますし大変です。」（校）「ちなみに、うちはスマートスピーカーその他いろいろ組み合わせて、夜寝る時間10分前になると蛍の光と営業終了のアナウンスが流れて、テレビも電気も自動的に消えるようにしました。蛍の光効果はすごいですね。流れると諦めモードで寝る準備始めてます。」（rei）「何ですかそれは（笑)。今度教えてください。」（校）「そうですね～別途デジタルデバイス・テレビ・ゲーム等のうちの管理方法の紹介の記事を書きますか（笑)」ぜひ、そのあたりの管理方法を次の機会に聞いてみたいですね～。一旦、今回は次の質問に移っていきたいと思います。それが終わりましたら、この件を深堀りしていきますので、よろしくお願いします！テックフォーキッズプログラミングスクールhttps://school.tech4kids.jp/テックフォーキッズブログサイトhttps://tech4kids.jp/
23Jul
- 質問５プログラミング教室での講習中に飽きてしまう子はいませんか？
  今回は質問５：飽きてしまう子はいませんか？を聞いてみようと思います。プログラミングをやらせてみようという親の心配事ですね。子供も年中さんから小学校低学年までの教室で1時間から2時間集中できるのか？（rei）「今回は質問５：飽きてしまう子はいませんか？」（校）「飽きてしまうというのはどういうイメージですか？」（rei）「プログラミング教室の最中でやだーー！となる子とかいませんか？」（校）「あーーーー。たしかに教室の場合、戸惑ってしまう子もいるかもしれません。はじめの切り替えが大変な子もいますね。理由としては。あれ？なんかいつもと違うぞ。というのがあるかもしれません。自分で考えないといけないので、今までと違う？と思うのでしょう。」（rei）「自分で考えないといけない・・・ですか。」（校）「はい、難しいことを教えるとかそういうことではなくて、教える中身の問題ですね。これまではタブレットをポンポン押してゲームが進んでいくようなものしかやってなかったけど、教室行ってみたら頭を使って考えさせられるので・・・。SAPIXという塾がありますが、あそこもアクティブラーニングと呼ばれる子供を巻き込んで受け身ではない授業を展開し、素晴らしい実績を上げているそうです。中学受験も今や受け身の詰め込み式暗記教育だけでは対応できなくなってきているんですよね。そうやって脳に汗をかいて考える、というのは大変ですが、慣れもあると思いますね。その慣れていく授業をしていくというのがうちの教室ですかね。」（rei）「慣れですか…。あの、授業を受けるうえで子供の覚悟・・・先に伝えておくべきことはありますか？」（校）「覚悟というか参加してもらうことですかね。あと発表をするということもやります。自分の意見を発信するということですね。」（rei）「ほほー。発表ですか。好きな子は好きですよね。」（校）「日本の教育では1つの正解をみんなで覚える！という勉強なので間違えるのが怖い。人と違うのが怖い。となってしまうので発表がなかなかできなくなっています。私も日本の教育にどっぷりと浸かったままで、グローバル企業に入ったので本当に苦労しました。世界中の英語圏の同僚たちは発言しまくりますし。ただ、あんまり大したことは言ってない。けど、とにかく発言する（笑)。英語がネイティブでないアジアの同僚も、文法も発音も上手くはないのに、発言する。新卒で入社してからはそんな中で鍛えられました。ですのでそんな経験から、プログラミングはゴールを達成するためにどうするのか？なのでまずは自分の考えをみんなに伝えてみて！というような授業の形態をとっています。とにかく発言をすることを普通の感覚として、これも慣れてもらいたいので。」「例えば先ほど言った、12支の干支の昔話で「ネズミがジャンプしてゴールさせてください。」という問題が出ました。A君は「ゴールライン手前で、牛が止まって、そこからネズミが大ジャンプしてゴール！」Bちゃんは「ゴールラインの前から、ネズミがジャンプして、牛も一緒に走りつつ、タッチの差でネズミがゴール！」みんな正解なんです！正解までのプロセスが沢山あるはずなんです。なので正解はないのです。なので人によっては戸惑いを示すお子さんもいますけどね。間違うことを恐れているというか。」（rei）「ゴールを達成させる方法かぁ…。」（校）「でも、ゴールが達成できなかったらこれは不正解ですよ（笑）」（rei）「ふふふ」（校）「そうですね・・・。なので、あんまり向かないっていう子は見たことないですかねぇ。」（rei）「ああ、そうなんですね。ありがとうございました。」飽きっぽい息子に向くのか向かないのか・・・。謎ですが参加させてみることで答えがでるかな？ただ発表は大好きなのでいいのかな？←無駄が多いけど・・・。次回は質問６：タブレットの扱い方が心配です。を聞いてみます。テックフォーキッズプログラミングスクールhttps://school.tech4kids.jp/テックフォーキッズブログサイトhttps://tech4kids.jp/
19Jul
- 質問3,4 プログラミングは視力に悪影響？夢中になりすぎる？
  こんにちは！前の会話（質問2：何ができるようになりますか？）の続きをはじめのほうに入れておきます。今回は質問３：目が悪くなりませんか？質問４：夢中になりすぎる子はいませんか？っていうのを聞いてみちゃうつもりです。（rei）「AIが人間の仕事をとっていってしまうってことですかね？」（校）「AIは頭脳（ソフト）が発達していくので指示→AI、作業→人間になる時代が来るかもしれませね。まぁ、AIを調整したり、プログラムを組んだりとか高度な判断は人間がするんですけどね。」（rei）「仕事なくなりそうですね。」（校）「徐々にでしょうけどね。10年20年後にそんなに変わっているかという感じですかね。」（rei）「ありがとうございます。AI・・・。恐るべし。」（rei）「質問していいですか？タブレットやPC使用してプログラミングすると思いますが、目が悪くなりませんか？」（校）「これねぇ。親の管理だけだと思います。本だってずっと近くで読み続けると視力に影響ありますよね。」（rei）「あります。」（校）「本好きだったらどうします？本を読むのを禁止にしますか？」（rei）「暗いところで読ませないにします。長時間はやめて。ですかね。」（校）「そうですよね。なのでそのメリットを踏まえた上で、親が子供の時間をどう配分して管理するかということですよね。本や勉強であっても同じことだと言えます。プログラミングだから悪くなるということはないですね。時間の配分、親の方針によるのではないかな？と思います。あとは遺伝もあると思いますし。」（rei）「時間配分・・・。」（校）「我が家はできるだけ午前中にプログラミングやったら、午後は外で遊ばせています。屋外の光、バイオレットライトが目を回復させるという研究結果（医学雑誌『EBioMedicine』2017年2月号に掲載）があるみたいですね。」参考：バイオレットライトによる近視進行抑制技術 - 慶応義塾大学医学部眼科学教室坪田一男先生http://www.kll.keio.ac.jp/ktm2017/pdf/28_tsubotalab.pdf（rei）「そうなんですね。我が家は晴れてたら常に外で遊べ！になってしまってます（笑）大量に浴びてるかな？」（校）「そうですね。もっとも、視力には遺伝的な要因もあるようですが。余談ですが rei さんちに近い考え方で、福沢諭吉は「先ず獣身を成して後に人心を養え」と言いました。つまり子供の頃は勉強よりも獣の身体、つまり体を鍛えることを優先させ、それから心。勉強をしていけばいいと言っています。これによると、子供の頃はスポーツしかしなくていいことになります。中学受験などを考えると実践するのは簡単ではないかもしれませんが。福澤先生の作った慶應義塾大学、その付属小学校の慶應幼稚舎ではその理念に基づいた方針で教育が行われているそうです。これも、子供の時間の配分の一例です。」（rei）「へ～それはまたすごいですね。」（校）「私も基本的にはそれに賛成で、私も毎週毎週小学生のうちから、プログラミング教室に通って、ということまでは一般的にはどうかな？とは思っています。体を鍛える方にも半分以上は割いています。もちろん小さいうちからプログラミングの英才教育を施したいんだという人もいるかもしれませんが。マイクロソフト創業者のビルゲイツを目指して。ただそこまでの教室や教える体制があるのかも若干疑問がわいてきます。いずれにしても、勉強、スポーツ、プログラミング、家族との時間、友達との遊び、その他習い事・・・いろいろありますが子供に何を優先させて、何にどのくらい時間配分をするか、親の教育方針と管理次第だと思います。一度、考えてみてもよいかもしれません。」（rei）「次の質問も似ているんでいいですか？夢中になりすぎる子はいませんか？」（校）「これも親の管理でしょうね。本に夢中、勉強に夢中、ゲームに夢中、と同じですよね。親がどこに重点を置いて時間の管理をしてあげるか。ではないでしょうか？」（校）「よくお母さんからも質問をうけるのですが、タブレットなんてゲーム中毒になってしまうから渡せない。デジタル機器は全部悪みたいなイメージで言われる方もいらっしゃいますが、プログラミングはゲームとは別ですし、ガチャのような中毒性もないです。そうしたアプリをインストールできなくすればよいだけです。うちもアプリのインストールは許可制にして、ガチャがあるゲームは即却下。またゲームは1日に15分に設定してます。ただ、今の時代子供の方がデジタル機器に詳しかったりするので、親もゲーム禁止の設定方法がよく分からず、とにかくタブレットは絶対禁止なんてなってしまうんですよね。もったいないことに。この話は別途また詳しくしたいです。」（rei）「そうかもしれないですね。」（校）「やっぱり、自分たちが子供の頃はなかったものですから、未知の物への不安もあるのだと思います。ただ必要以上に恐れてプログラミングを学ぶ機会を失ってしまうのはもったいないなと思います。」（rei）「できる環境があるんですもんね。」そうか・・・・。本、勉強だと目が悪くなっても、夢中になりすぎても困っちゃうという親はいないですね。確かにデジタルデバイス=悪のイメージがあるから不安なんでしょうね。夢中だからといって、外で遊ばなくて運動できなくても大丈夫？というのも・・・・。子供が小さいうちは親の時間管理が大切ですよね。学ぶ機会あったらやらせてみるのもいいな。彼らの可能性はまだ未知だし（笑）では次の回には質問５を聞いてみます！テックフォーキッズプログラミングスクールhttps://school.tech4kids.jp/テックフォーキッズブログサイトhttps://tech4kids.jp/
18Jul
- 質問2 何ができるようになりますか？
  前回に引き続き校長にわからないことを聞いていきます。質問2：何ができるようになりますか？なんですけど・・・・。大雑把な質問過ぎて困ってしまうかしら？（rei）「何ができるようになりますか？」（校）「え～と、どのくらいのスパンで考えていますか？」（rei）「将来的にどのような職業につけるのか、何ができるようになるのかが知りたいです。」（校）「職業で言えば人生の万能ツールなので何にでも役立つはずです。あとは、プログラミング自体を職業にする、という意味ですとプログラマーやSE、IT業界ですかね。」（rei）「IT業界って少し特殊なイメージがありますが…。」（校）「日本のGDP（国内総生産）では情報通信（ＩＣＴ）産業として9.4％（2016年度）を占めています。また、大学学部卒の就職先としては約9%位の学生が情報通信業。様々な業種がある中での9％ですからね。またこれからも増えていくでしょうし。なので将来的に、私たちの子供たちの就職先である確率がかなりあるということになります。」出典：総務省平成30年版情報通信白書よりhttp://www.soumu.go.jp/johotsusintokei/whitepaper/ja/h3出典：マイナビ新卒学生の進路状況の変化と産業別就職数についてhttps://saponet.mynavi.jp/column/student/新卒学生の進路状況の変化と産業別就職数に関して/（校）「また世界の時価総額ランキングでいうと、ＴＯＰ5はMicrosoft, Amazon, Apple, Google, Facebook です。世界の企業のうちＴＯＰ５のうち５つ全部ＩＴ企業ですよ。すごいことですよね。日本だと、トヨタやソニーなどのメーカー、ＮＴＴやソフトバンクなどの通信、あとはメガバンクなどなのでちょっと違う印象かもしれませんが。世界的には全くＩＴ業界は特殊ではありません。」世界時価総額ランキングhttps://www.180.co.jp/world_etf_adr/adr/ranking.htm日本の時価総額ランキングhttps://r.nikkei.com/markets/ranking/caphigh（rei）「なるほど～ではＩＴ企業以外に就職した場合はどうなんでしょう。」（校）「あとは、IT業界に就職しなかったとしても、様々なことに役立ちます。まず行動が変わってくると思います。プログラミングを学ぶとPDCAができるようになります。」（rei）「PDCAとは何ですか？」（校）「PはPLANで計画です。DはDOで実行。CはCHECKで評価。AはACTIONで改善となります。プログラミングは書く→実行→エラー→直すの繰り返しなのです。なのでそういうことが必然的に身についてきます。これはどんな仕事でも、とても重要なことですよね。」（rei）「繰り返し行うことで身についていくのですね。」（校）「私はＩＴ企業が世界の時価総額ランキングのＴＯＰ５を独占しているのは、そういったことも関係しているのだと思います。社員一人一人にＰＤＣＡが身についているためです。私はいずれこうしたＩＴ企業が他業種つまり小売、金融、教育、その他すべての業種を飲み込んでいってしまうのではないかとさえ思います。」（校）「その他には以前お話しした、プログラミングというツールがあることで、どんな仕事でもＥｘｃｅｌでマクロを組むなど、自分でどんどん工夫して仕事を効率的に行おう、という風になりますね。」（rei）「もう一つ質問です。子供たちがプログラミングを学び始めました。割と短いスパンではなにができるようになりますか？」（校）「小学生が最初からExcelでマクロを組んでってことはないと思うので…。最初は Scratch などのアプリ内で学んでいきます。そこで物語を作ったり、ゲームをつくったりして、他の人に発表します。」（校）「最近ロボット教室とかも流行っていますが、ロボットにモノを運ばせてみたりしている子もいますね。まあ、小学生の低学年ではプログラミングをいきなり実生活に役立たせる、というまでは期待していないですかね。まだ子供も低学年なので。その土台を作っていくという意味ですね。高学年になったらやるかもしれないですけど。」（rei）「余談ですが、ゲームで言うとマリオメーカーとかはプログラミング近いですか？」（校）「あーー！それはプログラミング近いですね。」（rei）「子供の間でも、作る人とやるだけの人に分かれるんです。」（校）「根本的な話なんですが、社会でも仕事の仕組みをつくるのが好きな人、あらかじめ決められた仕事をするのが好きな人に分かれるんですよね。どちらも社会に必要なんですが。」（rei）「あっ。確かにそうですね。」（校）「プログラミングもやる人がいるから作るので、友達にＳｃｒａｔｃｈで作った物語やゲームを見せたい、と思うようになりますね。つまり自分でつくる面白さ、喜びが分かるようになります。受け身から、能動的に変化していきます。」（校）「先ほども申し上げました通り、日本はもう少し作る方の人間を育成していくべきではないかと思いますね。あらかじめ決められた仕事をするのが好きな人、も大切なのですが、単純頭脳作業がどんどんITやAIにとって代わられていくと思うので、もう少し人間しかできない仕事はなんだろう？という視点を持つといいかもしれません。」（rei）「AIはどこまで入ってきますか？」（校）「ＡＩというと定義が難しいところがありますが、ＩＴまで含めて言うと単純な頭脳作業、つまり何かインプットがあって、ある程度決められたルールにのっとって、アウトプットを作成するような作業は、全部ＩＴやＡＩに変わっていくでしょうね。」（rei）「たとえば？」（校）「ある資料の中からデータ抽出して、ＰＣに打ち込んでそこから表をつくって計算して、内容によってはアラートを出したりする、またはいろいろな画像の中から特定のポイントを見つけて発見するなど。。」（rei）「なるほど。」（校）「そのデータをどう集計するか、優先順位やその計算方法を考えたり、もしくは画像から判断するポイント自体を考える仕事はまだまだＡＩでは無理ですね。なので、すごく雑に言うとある程度決まったルールにのっとって行う仕事、というのはＡＩに変わっていくのではないでしょうか。」（rei）「なるほど。。。」（校）「ちょっと短く説明するのは難しいかな。。以前ハードとソフトの話をしましたが、体を使った作業のほうがまだまだ機械（＝ハード）にとって代わられないではないか、とも言われているんですよね。人間の体って結構複雑なので、それをロボットで再現するのはまだまだとても難しい。なので頭脳(＝ソフト）の方が先にとって代わられるのではないか、という話です。」（rei）「なんか怖い話ですよね。」ＡＩの話にまで広がってきましたが、一旦このあたりで切りたいと思います。ではでは、また次回に続きます。テックフォーキッズプログラミングスクールhttps://school.tech4kids.jp/テックフォーキッズブログサイトhttps://tech4kids.jp/
17Jul
- 質問1（続き）プログラミングって誰でも出来るんですか？
  前回の続きです。(rei) 「プログラミングは万能のツールとはまた大きく出ましたね。」(校) 「はい（笑）人生の万能ツールですね。人間に例えると、子供はみんな最初は順次実行しか出来ません。お母さんの言いつけを、一個一個実行するだけです。途中で言いつけになく対処できないことが発生すると、そこでフリーズしてしまいます。」(rei) 「フリーズ？」(校) 「固まって動けなくなってしまうことですね。プログラミングでもよくあります。」（rei) 「ああ、心当たりあります！昨夜は宿題をやっとけといったのに、鉛筆がなくなったとかで、フリーズしていました。」（校) 「たしかにうちもあるかも？（笑）子供は賢いので、あっ鉛筆がないぞ、ちょうどよかった！って感じかもしれませんが（笑）ただ、子供の時はお母さんが、どうしたの？と言って、鉛筆見つけてくれても、大人になってからそれでは困りますね。」（rei) 「そうですね～いつまでも勉強見てあげる訳にはいきませんし」（校) 「そうなんです、社会人になってもそんな感じだと日々上司に怒られるでしょう。実は結構いるんですよ、そういう新入社員。怒られても、この場合だと、上司が鉛筆なかったらどうするか言わなかったかのが悪い、と思っているんです。まさにマニュアル人間（笑）。それに、仕事だけでなく人生はいつも想定外の連続です。そんな時に冷静に対処ができないと、困ってしまいます。」（rei) 「そうしたときに、プログラミングの考え方が役立つと。」（校) 「はい、つまり鉛筆がなくてもフリーズせずゴール（＝宿題を終わらせる）を達成するためには、もし、「鉛筆がなかったら、～する」という行動を起こさないとなりません。条件分岐ですね。」（rei) 「探すってことですよね。探したけどなかったとかうちのは言っていました。」（校) 「（笑）更に条件分岐で、もし探してもなかったら、「お母さんに言う」。を追加ですかね。」（rei) 「何であなたは更に条件分岐しないの！と怒ればいいわけですか？」（校) 「（笑）条件分岐とか言わなくても自然とそうした行動が体に身についていくはずです。「お母さんに言う」は方法の一つです。人によっては「スーパーに買いに行く」や「お父さんの書斎から拝借する」などもあるかもしれません。正解は決して一つではないのです。」（rei) 「人生ってそうですよね。」（校) 「はい。また、プログラミングって自分のつくったプログラムには自分で責任を持たないといけないんです。想定外のことが発生して、動かなくなったら自分でプログラムを修正して、対処します。それと同じで、これからの人生で想定外のことが発生しても、自分の頭で考えて、自発的に問題を解決する能力、これが身についていくはずです。」（校) 「条件分岐とは自分でこれから起きることを想定して、あらかじめ対処を準備しておくということです。もしプログラミングを知らなくても多かれ少なかれ、身についていくものではあると思います。しかし、プログラミングに触れることで早いうちから自然にそうした癖が体に染みつき、人生にいい影響を与えていくはずだと私は思っています。」（rei) 「そうですよね、人や物のせいにできなくなりますね。」（校) 「そうなんです。プログラミングに責任を持つ、ということは、自分自身に責任を持つ、ということです。大人になる過程で誰でも出来なければならないことですよね。」（rei) 「誰でも出来る、というか。出来なきゃいけないですね。プログラミングって理系のツールかと思っていましたが、そういう考え方が重要なんですね。」（校) 「そうですね～。なので子供のころから誰でも出来るように、さっき言った物語やゲームを作ったりする中で、そうした考え方、行動が体に染みついていくはずだと思っています。これが当スクールの教育目標の一つである、”正解が一つではない問題を自分の頭で考え、自分なりに解決しようとする習慣を身に着けること。”につながっていくわけです。」長くなりましたが、これで一旦質問1（続き）プログラミングって誰でも出来るんですか？を終えたいと思います。結構壮大な話になってしまったのですが、決して理系の一部の特殊な人に必要なスキルではなく、子供たちが長い人生を生きていく上での便利なツールである、ということはお分かりいただけましたでしょうか。また、今後もこうした話題には触れていきたいと思います。では次回は、これまでの内容と若干かぶるかもしれませんが、そんなプログラミングで、具体的に何ができるようになるのか、聞いていきました。＊前回紹介しました、 Scratch Jr. の基本操作レッスン動画はこちらです↓注：ツールの基本操作はスクールに通わなくても自分で習得できます。こちらの動画をご参照ください！実際の授業では「プログラミングの考え方」がメインテーマとなりますので、下記動画とは全く異なります。レッスン動画一覧はこちらhttps://www.youtube.com/watch?list=PL0Hrycg6ReUSFBhhBS1dZW2iq0wR-9wVH&v=GnxGtdrCw8Eテックフォーキッズプログラミングスクールhttps://school.tech4kids.jp/テックフォーキッズブログサイトhttps://tech4kids.jp/
16Jul
- （やっと）質問1 プログラミングって誰でも出来るんですか？
  前回まではプログラミングって何なのか、について脱線しながら話して来ました。ここで本来の私の素朴な疑問であった、プログラミングって誰でも出来るんですか？という点について聞いていきました。(rei) 「なるほど、プログラミングって自分で工夫するってことだったんですね。」(校) 「はい、先ほどロボットのところでもハードとソフト、の話をしてきましたが、ハードは道具です。その道具をうまく使って、ソフト、つまりプログラミングで、仕事や生活、いろんなことをどんどん工夫して楽しちゃおうっていうのが、プログラミングなんです。」(rei) 「息子にもやらせたくなってきました。」(校) 「ハード（道具）のほうも日々進化しいますので、またできることの前提が変わっていきます。日々ゲームのルールが変わっていくわけです。なので、新しい道具を利用して、またそれをプログラミングすることで、新しいビジネスがどんどん生まれているわけです。本当にエキサイティングな時代だと思います。」(rei) 「わかる気がします。スマホはもはや生活に手放せないですもんね。」(校) 「電話が進化して、ケータイになりメールやiModeが、そしてスマホに進化してネットやアプリ、GPSが使えまた様々なビジネスが生まれました。この辺話すと、また長いですが（笑）」(rei) 「あ、それで誰でも出来るんですかね？どうやって子供に教えていけばいいんですか？」(校) 「本題ですね。子供がいきなり身の回りの作業を楽にし始めるのはさすがに無理だと思います。もしかしたらいるかもしれませんが。」(rei) 「一家に一人欲しい位です（笑）」(校) 「で、まずはプログラミングの考え方に触れて、簡単なアプリの中でプログラミングの練習をしてもらいます。そこでプログラミングの原体験をしてもらって、プログラミング的思考と呼ばれる考え方が自然と身につくようにしていきます。」(rei) 「あ、もしやスクラッチとかですか？私もタブレットには一応入れて、やらせてはいました。猫ちゃん動かして遊んでいました。」(校) 「はい、まずはタブレットに入れられる Scratch Jr. というツールがありますね。子供向けにはブロックプログラミングという手法がありまして、キーボードをタイピングしてプログラムの命令を書かなくても、命令のブロックを組み合わせるだけで簡単にプログラミングが出来るようになっています。」(rei) 「あれは猫を動かして何をすればいいのかよくわからなかったのですが。」(校) 「そうなんですよね。何も予備知識もなく触ると、一通り動かして、へーといって終わってしまう。つまらないアプリになってしまいます。」(rei) 「はい」(校) 「適切なお題を与えて、脳をフル回転させてもらうことが重要なんです。プログラミング教室の中には、単に Scratch Jr アプリの使い方、ここを押したらこう動く、などを教えることが中心となっているものも見受けられますが、それなら家で一人で一通り触っているのと全く同じです。」(校) 「あ、そういえば Scratch Jr アプリの使い方ならうちの動画で全部フリーでアップしていますので後ほどここで紹介しましょう。」(rei) 「そうですね、一番下にYoutubeを貼っておきます。」(校) 「で、ツールが使えることはもちろん授業の中で説明しますが、それが前提の上で一生懸命考えてもらいます。例えば、うちの授業で取り入れているのは、よく知られている昔話をもとにした動く紙芝居のようなものを作ってもらいます。」(rei) 「紙芝居ですか？読んであげることはありますが、作ってもらうんですね。」(校) 「はい。たとえば12支の干支のレースの話があるじゃないですか。」(rei) 「ああ、牛が1位でゴール寸前で、牛の背中に乗ってたネズミがジャンプして1位をかすめ取ったやつですか？」(校) 「そうそう、それをプログラミングで、Scratch Jr 上で再現してもらいます。さすがに１２支全ては無理なので、その牛とネズミのゴールシーンを。」(rei) 「２つ動かないといけませんね。」(校) 「そうそう、さっそく考えだしますよね。背中にのせて、一緒に動いてきて、ゴール前でどうやってネズミだけジャンプさせるか。どう思います？」(rei) 「２つともある程度動かして、ゴール手前で牛をとめて、そのままネズミだけ、、えーと」(校) 「ジャンプさせますか。正解ですね。これがプログラミングの基本、「順次実行」と呼ばれるものです。で、ここからさらにいろいろバリエーションを加えます。では、ゴールラインがしいてあるのですが、それを先生が予め、ある範囲内で動かしてからスタートします。それでもきちんと動くように作ってください。とか。」(rei) 「動かしちゃうんですか。」(校) 「はい、そうすると今度は、距離だけを計算してプログラミングしていた子供は、先生がゴールラインをちょっと奥に移動して実行したら、ネズミさんジャンプするもゴール手前に着地。そのまま牛に踏まれます（笑）」(rei) 「なるほど（笑）それは盛り上がりそうですね。」(校) 「で、ここからまた考えて改良してもらうわけです。改良するには、どうするか、よく考えます。ネズミのジャンプの飛距離を伸ばす子供もいます。ただそれでは、先生が更にゴールラインを遠くに設定すると、届きません。」(rei) 「ほう。どうすればいいんだろ。」(校) 「なので、プログラムの中でゴールラインというものを判別する必要が出てきます。そのためには、動かす命令のブロックだけでなく、「もし、（ゴールラインに）ぶつかったら」というブロックを使う必要が出てきます。これがプログラミングの基本②「条件分岐」です。」(rei) 「ほ～だんだんプログラミングっぽくなってきました！」(校) 「はい、更に「条件分岐」を使うことで、いままで牛が進む距離を測って、命令を出していたのが距離を測らなくてよくなります。なぜなら、ひたすら進んで、ゴールラインにぶつかったらジャンプさせればいいわけですから。進む命令を、繰り返し出しておけばいいわけです。これがプログラミングの基本③「繰り返し」です。」(rei) 「おお、他にはどんな基本があるんですか？」(校) 「以上です。」(rei) 「ええっ！」(校) 「基本的に、この3つの基本（順次実行・条件分岐・繰り返し）で全てのプログラムは成り立っています。」(rei) 「そうだったんですね、おもったより単純でびっくりしました。」(校) 「ですよね、まずはこの考え方をひたすら刷り込んでいきます。できることが高度になってもこの基本は変わりません。また何よりプログラミングだけでなく、いろいろなことを考えて実行する時の万能のツールになると私は考えています。」では、今回はこの辺で切ります。まだまだ続きます。＊途中で紹介しました、 Scratch Jr. の基本操作レッスン動画はこちらです↓注：こちらはあくまでもツールの使い方のみで、授業で教えているプログラミングについては含まれておりません。レッスン動画一覧はこちらhttps://www.youtube.com/watch?list=PL0Hrycg6ReUSFBhhBS1dZW2iq0wR-9wVH&v=GnxGtdrCw8Eテックフォーキッズプログラミングスクールhttps://school.tech4kids.jp/テックフォーキッズブログサイトhttps://tech4kids.jp/
12Jul
- 質問0（続き）プログラミングって何なんですか？
  では前回の続きです。（rei）「本当にプログラミングって誰でもできるんですか？あと今、話がずれたので、プログラミングって何なんですかを、質問0 に追加しましょう、とか言いましたが、0 ってなんですか。」（校）「プログラミングの世界では0が最初の数字なんですよ。それでちょうどいいと思って。」（rei）「それってこの前校長が申し込みが 120何件という数字をみて、ちょうどいいですね、とかいってたのと関係ありますか。何がちょうどいいのかよくわからなかったのですが。」（校）「あ～128件ね。プログラミングの世界では、2のn乗数はきりがいいんですよ。2, 4, 8, 16, 32, 64, 128, 256.... のように。」（rei）「そうなんですね。そういうのがあるから、やっぱりちょっと普通とは違う人たちなのかなと思ってしまいます。」（校）「（笑）慣れれば普通ですよ。」（rei）「また話がずれましたが、誰でも慣れればできるんでしょうか。」（校）「はい。日常の作業を楽にしたい、って誰でも思いますよね。プログラミングはそういった作業を、自分で効率化し、定義づけを行い、そしてそれをＰＣやロボットにやってもらうことができるので、便利ですよ。」（rei）「うーん」（校）「例えば、私のマイクロソフト時代の先輩で会社の経費精算のアプリを作っている会社を経営している方がいます。仕事をしていると、必要なものを買ったり、出張の交通や宿泊費等を、社員が立て替えて払うことがありますよね。」（rei）「はい」（校）「そしてそれは後日 Excel や、場合によっては紙の経費精算の申請書に記入して、会社に提出して、認められれば後日社員の口座に振り込まれることになります。この一連の流れをプログラミングで楽にしよう、とその方は思ったわけです。」（rei）「なるほど」（校）「この経費精算っていうのが、やったことある人ならわかるんですが、ほんとに面倒なんですよ。会社によってやり方もまちまちなんですが、とっておいた領収書の金額を費目ごとに集計して、紙で書いてハンコを何個も押したり、もしくは Excel に集計してメールで送って、その後上司の許可を仰ぐ流れになります。」（rei）「ほー」（校）「ここで手順をざっと分類すると下記の流れとなります。」１．領収書からExcelの申請書に費目と金額を転記する。２．メールを上司あてに送信する３．上司からOKの連絡をもらう。４．申請書を経理に回す５．会社からお金が振り込まれる。（rei）「そうですね」（校）「これを一気に手順を簡略化して」１．Suica やプリペイドカードで購入した商品の履歴を iPhoneのアプリで取り込んで会社に申請する。（省略）５．会社からお金が振り込まれる。「にしたら、どうでしょう？」（rei）「未来って感じです。」（校）「これがプログラミングの力なんですよね。あとはそれを可能にしたテクノロジー機器。」（rei）「ただこれを自分で作れるかって言うと？？？なので、身近な例がありますか」（校）「そうでした、誰でもできるんですか、ですもんね。じゃあ同じ例でも下記の１～２のステップを１つにまとめている人もいます。これは文系で会社で働いている人が自分のために作っていました。」１．領収書からExcelの申請書に費目と金額を転記し、メール送信ボタンを押す。（２．自動的に精算の内容とメールが上司宛に送られる）３．上司からOKの連絡をもらう。４．申請書を経理に回す５．会社からお金が振り込まれる。（rei）「メールの送信ボタンってどうやって作るんですか」（校）「これは Excel のマクロという機能で作れます。Excel を使っている皆さん全てが作ることのできるものです。」（rei）「え～そうなんですか！」（校）「Excel は Visual Basic という言語を利用して、誰でもプログラミングで仕事を楽にする機能がついているんですよ。」（rei）「なるほど」（校）「自分で工夫しようっていう気持ちのある人は、独学でもプログラミングを学び、このマクロ機能を利用して、自分の仕事を楽にしたりしていますね。」（rei）「自分で工夫ですか、それはいつも息子にも言っていることです。」（校）「さすがです。私もとても大事だと思います。今世界は戦後の枠組みが少しずつ変わりつつ有り、私たちの日本を取り巻く環境も不確実性が高まっていると言えます。そして様々なテクノロジーのおかげで、生活も様変わりしてきました。その中では一人一人がいつも自分の頭で考えて、仕事をより効率的に変えていき、人間の能力を人間しか出来ないことに集中することが重要になってくると思います。私はそれがプログラミングを学ぶことで実現できるのではないかと思っているんですよね。」はい、校長のお言葉出ましたあたりで、文字起こしも少々長くなりましたので、このへんで一旦切ります。次回は、ここでやっと質問１ですが、それを子供向けのプログラミング教育でどのように教えていくのかを具体的に聞いています。ではまた次回テックフォーキッズプログラミングスクールhttps://school.tech4kids.jp/テックフォーキッズブログサイトhttps://tech4kids.jp/
11Jul
- 質問0 プログラミングって何なんですか？
  では早速、第1問目を校長にぶつけていきました。以下書き起こしです。(rei)「プログラミングって誰でもできるものなのでしょうか？」(校)「できますよ」(rei)「特殊な人たちの仕事ってイメージなのですが」(校)「そんなことないですね～（笑）」(rei)「あと、バリバリの理系というイメージ」(校)「私が新卒で入社して働いていた日本マイクロソフトという会社では、文系でプログラミングをしている人もたくさんいましたね」(rei)「そうなんですか！」(校)「そうなんです。プログラミングもいろいろありまして、３Ｄゲームのように物理演算エンジンを作ったりする場合かなり数学的な素養がないと難しいですが」(rei) 「物理演算エンジン???」(校)「まあそれは置いといて、プログラミングってもっと身近なもので、私たちが日々行っている作業から解放されたい、人間が楽になりたいという自然な欲求を満たすものなんです。」(rei)「ほう。なるほど💦、プログラミングってそもそも、どういうものなんですか？？」(校)「ハード、とソフト、ってい聞いたことがありますか？ロボットって、ものを運んだり、力仕事をこなしてくれますよね。これがハードです。ただハードは、それを動かす命令のようなものがなければ、何も動けません。そこにソフトという、人間でいう頭脳のような部分があって、そこから命令が出て動いているわけなんです。その命令一つ一つがプログラミングというもので作られているわけです。」(rei)「へーそうなんですか！じゃあロボットって全部プログラミングなんですね！」(校)「まあそうですね、すべてのロボットには一挙手一投足を考えて、それをプログラミングしてソフトの頭脳を作っている人がいるんですよ。」(rei)「頭脳がないロボットっているんですか」(校)「それはモーターなどで単純な動きを繰り返すだけの、機械ですね。ロボットとは呼ばないでしょう。」(rei)「なるほど～」(校)「もっというと、最近はＡＩ（人工知能）、機械学習やディープラーニングと呼ばれる技術によって、プログラミングされたソフトウェアがあらかじめ決められた動作だけでなく、自分で動作を決定するような取り組みがかなり進んできました。ロボットが自身でプログラミングを作り出すようなイメージでしょうか。」(rei)「やっぱり特殊な人しか出来ないイメージになってきました（笑）」(校)「あ、すみません（笑）。話が脱線しましたね。えーと、もっと身近な例に話を戻していきましょう。」：：（続く）なんだか話が逸れてしまいましたが、長くなってしまったので、次回に続きます！次回はもっと身近な例でプログラミングって誰でもできるのか？について掘り下げていきたいと思います！テックフォーキッズプログラミングスクールhttps://school.tech4kids.jp/テックフォーキッズブログサイトhttps://tech4kids.jp/
10Jul
- 子供のプログラミング教育について聞きたいこと
  こんにちは！子供向けプログラミング教室 tech4kids スタッフの rei です。令和元年 reiwa の rei です。この度アメブロにもブログを開設することになりました！よろしくお願いいたします。m(_ _)m私も実は2人の子を持つ母として、プログラミング教育について分からないことがたくさんあります。この素朴な疑問を校長に一問一答でぶつけてみて、その結果について、書いていきたいと思います。まずはざっと10個ほどの疑問が出てきました。誰でもできることなのでしょうか？何ができるようになるのでしょうか？目が悪くなりませんか？夢中になりすぎてしまう子はいませんか？反対に飽きてしまう子はいますか？タブレットの扱いが心配です。どのようなことに役立ちますか？今回は体験ですが、本格的になるとどのくらい通う形になるのでしょうか？金額も気になります。子供はタブレットが好きなのでいじり倒しそうで心配です。親でも教えてあげられることありますか？次回以降、校長の回答について、載せていきたいと思います！よろしくお願いいたします。m(_ _)mテックフォーキッズプログラミングスクールhttps://school.tech4kids.jp/テックフォーキッズブログサイトhttps://tech4kids.jp/

前ページ
次ページ