二人の運動会、終わりました。
ジロは、…まぁまぁ頑張りました。
ただ、
ジロだけあって、
みんなが、
え？そこ？？
というところができないことがありました。
子どもたちの席は、赤組と白組で別れていました。
ジロは、赤組だったのですが、
支援級の席は、
白組の一番端に設定されていました。
支援級の席に、
自分で椅子を持っていってリュックも置いたので、
先生はジロがそこに帰ってくることができる、
と思っていたのだと思います。
ジロは、
開会式が終わり、退場したところ、
赤組はこっちですよ～の声につられ、
赤組の３年生の席の周りで、
ずっと困って、うろうろしていたそうです。
自分の席はそこにはないけど、
支援級の席がどこだったかはもうわかりません・・・
(ジロの中で、グラウンドの全体図が全くないので）
呆然と泣きそうになっていたところを、
私の母が見つけ、
先生に引き渡して事なきを得たそうです。
ジロは、
空間把握ができないせいか、
場所をうまくつかめません。
全体から細部をとらえることが難しいです。
細部を積み重ねていって、
その結果が全体がおぼろげに見えてくるイメージです。
運動場はラインも何もないので、
余計わかりません。
ダンスの時の
体系移動も難しいです。
細部から積み重ねていく練習方法だったら、
（つまり、
A地点の次は北東に10歩歩いてB地点とか、
そういう風に指導してもらえたら）
できるのかもしれませんが。
タロは、色々と活躍していました。
競技を見てて、
ほかのお子さんもそうだけど、
ひたむきに頑張ってて、
その意識の研ぎ澄ましぶりに、
なんか、
じーーーーんと感動しました。
少ない練習日で難しいことをやるので、
コミュニケーション取って、
みんなで間合いを測って、
持ち上げたり踊ったり。
一生懸命なのって美しいんだな、
と発見しました。
家では見ない、きりっとした顔でした。
友達もたくさんいて、楽しそうでした
ところで、
ようやく気付いたのですが、
運動会って、
低学年は玉入れとか大玉転がしとか、
綱引きとかで、
運動能力の差が出ないようになっています。
でも、高学年になると、
騎馬戦や組体操等の高難度な競技になります。
ジロは、５～6年は休ませるしかないなぁ・・・
と思います。
その日は、
旅行でも行こうかなぁと思います。
気が早いかな・・・
そんなことも考えていました。
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