先日、支援級の先生と面談をしました。
支援級は2クラスあるのですが、
自分のクラスのクラスメイトに馴れ、仲良く過ごしているそうです。
ある男の子が大好きになり、
勝手に苗字を省略して〇ちゃん、と呼んでいるそうです。
（本人の了承は得ていないものと思われます）
先生に、そのクラスメイトのことを報告するときや、
授業中でも、
〇ちゃんが～
というので注意しているという話でした
ですよねぇ・・・
ジロはそういう常識、みたいなのがないので、
一つ一つ教えて頂いて感謝しています。
先生方は、
細かいことはいろいろあるとは思うのですが、
「こちらとしては、じろさんに関して、困っていることは何もありません」
と言っておられました。
またもや、ジロ史上初
です。
そうかぁ～、先生困ってることないのかぁ～
と私がびっくりしました。
まぁ私も家で何か困ってるか？と言われると、
全然困ってないのですが・・・
そして、ジロも現在、何も困ってないと思います。
普通級にいたら、
もっともっとジロは困っているはずですが、
支援級に移動させたために、
困っていることが（ほとんど）ない、という状態です。たぶん。
それがいいことなのか悪いことなのかは、
たぶん、10年後とかに判明するんだと思います。
もっと、荒海に放り込んで生きる力を養ったほうがいい！
というご意見もごもっともだと思いますし、
二次障害を防ぐために、
本人の自己肯定力をこのまま上げていったほうがいい、
というご意見もごもっともだと思います。
とりあえず、
現状わからないので、少しずつ前に進んでみます。
理科と社会と英語については、
ジロができるのであれば、
交流できることになりました。
嬉しいです
理科と社会って、
ちょっと予習してみたのですが、
花はどうやって咲くのか？
影はどうやってできるのか？
昔の道具はどうやって便利になっていったのか？
スーパーとコンビニは何が違うのか？
どうして、ペットボトルはリサイクルしたほうがいいのか？
・・・
ジロの場合、全く知らないことばかりです。
普通のお子さんが生活の中で少しずつ学んでいくことを、
ジロはベースがゼロなので、
これを机上で学んでいくことは必要なことだ、と思います。
しかし、ジロを熟知している私でさえも、
そんなことも知らないの？
と呆れるときがあります。
自然には全く学ばない人、です。
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