先週のネパール人留学生初級クラスは、みんなの日本語48課【使役形】のレッスンでした。
受身形に比べて使役形は難易度がやや上がり、敬語を導入する時のように、ソーシャルポジション(社会的立場での上下関係)も伝えながら、場面導入していきました。
割と要領を得るのが早い学生のクラスで、タスクそのものは、予想していたよりスムーズでした。
次は、みん日テキストの副教材の【文型練習帳】にあった文づくりと発表に取り組ませました。
「皆さんは、将来、子どもに何を習わせたいですか？」
今まで、中国人の留学生向けには何度かやってきているので、習い事からその国らしい「特技や長所」を引き出すのは楽しいと思っていました。
印象に残っている留学生からの答えは、
・弓道～高校時代に経験したから。
・楽器～笛。日本人は楽器を持っている学生が中国より多いので、習わせたい。
・武術～精神力もつけられるから。
などでした。
さて、ネパールの学生に対しては、「習い事」という概念があまりなく、みん日の既習課の会話動画～茶道体験～なども、堅苦しい印象を与えていたようにも感じました。
それ以上に、経済的事情から、
「留学だけでも大変なのに、習い事なんて贅沢できるほど、豊かじゃないよ・・」
という無言の答えを、学生たちのどこか冷めた視線から投げられた気がして、ちょっとやりにくくなりました。
習い事ではなく、
「将来、子どもに、どんな仕事をさせたいですか。」
という質問にした方が良かったなと、反省しました。
それでも、ネパール学生たちが持っている明るさ、おおらかさに救われる事は多く、
「ダンス～！ダンスを習わせたいです！」
と答えてくれた学生がいました！
実際民族舞踊教室のようなものはあるらしく、ダンスが身近な国って体にもいいな～と、その国の特色を感じられた時間でした。
使役形～活用変形では、習わせる(動詞Ⅰグループ)を、習わさせる(Ⅱグループの食べさせるとの混同)に学生たちが間違えやすいところは、毎回注意が必要なポイントですね。
