『授業中に大きな声で発言してしまう』への対処①　～家庭での取り組み～

我が子が低学年だったころ

『授業進行中に、自分の思ったことや自分の状況を大きな声で発言してしまう』

という問題行動がありました。

例えば、先生が黒板に板書をし始めると

「ぼく書きまーす！！」（すごく大きな声）

と言ったり

先生が全体へ説明を始めると

「〇〇先生！！～～が違いまーす！！」

（すごく大きな声、間違いとは言えない程度のこと）

と言ったり

先生が授業を進行すると

「ももたろう！！ももたろう！！」（授業とは関係のないこと）

「終わりました終わりました終わりました・・・・（×８回）」

といった感じでした

行動の機能からみると、「自己刺激」の要素が多く「注目ひき」も少しありました

この行動を

望ましい行動や、他の代替え行動にするために、家庭で、以下の取り組みをしました。

＜家庭での取り組み＞

①子どもと一緒に望ましい行動を検討する

まず、同じような行動が家庭でもでていないか、日常的にチェックをしました。

宿題をしている時、テレビを見ている時、ごはんを食べている時…いろいろな場面で大きな声で話していることがあったので、その行動を録画しました。

そしてその動画を、子どもと一緒に見て

どの場面なら望ましいのか、どの場面は望ましくないのか、を検討しました。

②状況によって、声の大きさについてSST（ソーシャルスキルトレーニング）を行う

準備として

自宅、学校の教室、電車の中、公園、病院の待合室などの日常の環境の写真を用意しました

学校の教室に貼ってあるものと同じ、声の物差しを用意しました

・一番ひそひそ話す声を「１」の声として、電車の写真、病院の待合室に付箋を１枚貼ってもらいます

・「２」の声の場所はどこ？「３」の声の場所はどこ？と質問して、２の声なら付箋２枚、３の声なら付箋３枚と、同じように写真に貼ってもらいます

・その写真を持って実際の場所に行って、その場所にあった声で話してもらい、声の大きさを自覚させます

・次にその場所に行くときは、事前に「〇の声で話そうね」と伝えて、できていたら賞賛します

ここまでが家庭でできることで、これをクリアしたら、次の段階です。

学校に声の大きさについての紙面を持って、お願いに行きました(#^^#)

学校での予防策は、次回に続きます

↓

『授業中に大きな声で発言してしまう』への対処②　～学校での予防策～

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