こんにちは
うるるんの森🌳サポートチームです。
🔺相変わらず大声で歌い出しつつ、ニコニコの日が増えたソハくん
今回は大人気、フクロウ先生の記事です。
＜発達のおくれと言葉のおくれ＞
以前、発達には2つの軸があることをお伝えしました。
・認識（わかる力）
・関係（つながる力）
この2つはお互いに支え合いながら、バランスよく育っていきます。
実は、私たちが日常で使う言葉も、この2軸に対応した働きを持っています。
・指示性（「認識」を表す言葉）
・表出性（「関係」をつくる言葉）
例えば、
「今日は天気が悪いです」は、
天候という事実を伝える「指示性」の
言葉です
一方、
「今日は天気が悪いですね」は、
天候の認識だけではなく、相手と気持ちを分かち合おうとする「表出性」が加わっています。
このように、言葉の働きは、
「認識」と「関係」の発達に深く対応しているのです。
＜言葉のオウム返し（反響言語）＞
ソハくんは、聴いた言葉をその場でオウム返しします。
これは一見すると、
「意味のない言葉の繰り返し」に見えるかもしれません。
しかし実際には、
言葉を聞いて覚え、そのまま再現できている
という、言語発達においてとても大切な力が育っているサインです
さらにこの段階では、
言葉の意味や状況との結びつき（認識）が芽生え始めていると考えられます。
ただし、この言葉はまだ、
・自分の思いとして使われているわけではなく
・相手とのやり取りの中で使われてもいません
そのため、
・指示性（認識を伝える）
・表出性（関係をつくる）
といった、言葉の本来の機能としては、まだ十分に働いていない状態です。
つまり反響言語は、
「認識は芽生えているが、まだ関係には至っていない言葉」
と捉えられます。
発達の流れで見ると、
① 聞いてためる（理解）
② そのまま出す（反響言語） ←★ここ
③ ラベルとして言える（要求言語）
④ 相手に伝える（指示性・表出性の成立）
⑤ やり取りとして使える（会話）
という過程の中の、②の段階にあたります。
「定型発達」の子どもでも、実はこのオウム返しがみられる期間がありますが、
すばやく通りすぎるので、ほとんど気づかれないことが多いです。
一方、知的障害や自閉症スペクトラム症（ASD）の子どもでは、
この段階にとどまる時間が長くなるため、
特徴的な症状として目立ちやすくなるのです。
反響言語は、
言葉が「認識（わかる）」から「関係（伝わる）」へと育っていくための、
重要な準備段階なのです。
続きます・・
ソハくんについては、
「どうしてこのようにするんだろう」という行動がたくさんあります。
フクロウ先生のお話はスタッフも勉強になります
次回もお楽しみに♪