ディーティーンのさくらは、
ワゴンの叩き売り。
もう片方は全く忘れました。
どちらもイヤミのない甘さに変わるけど、
特長や印象や主張がよく分からず。
気楽な感じだけど出番は少なかったです。
以下、スピ系。
苦手な方は回避推奨。
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あの世で授業を受けてた話。
いつもはバッチリ起きてる時に行き来するけど、今回は寝起きで半分夢?って感じ。
にしても、面白かったので書いときます。
場所も名称も学部も知らないけど、
大学みたいな広~い教室で、
黒板にビッシリ書いてありました。
授業の内容~
講師![真顔](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/042.png)
![真顔](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/042.png)
『第一段階は、全てを知る事ができる』
『これはもう(高校で?)やりましたね』
『見る、聞く、話すの段階です』
ギン(´・ω・)φ カキカキ
『コミュニケーションの領域だよね』
講師![真顔](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/042.png)
![真顔](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/042.png)
『第二は、全てを変える事ができる』
『全てが並列・同時に存在し、』
『新たな構造を築く段階です』
ギン(´・ω・)ノ 挙手
『情報を並べ替えればいいんですか?』
講師![真顔](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/042.png)
![真顔](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/042.png)
『情報は委ねて、好ましい配列を築きます』
※目的が情報を取り出す。第一段階の知るに相当。
ギン(´・ω・)φカキカキ
『あの先生( ´∀`)の手法と同じかも…』
ここまでは理解出来ました。
どうやら何かを段階に分けて、
深掘り解説してくれる授業のようです。
講師![真顔](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/042.png)
![真顔](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/042.png)
『第三、全てに■■る事ができる』
『全ての体験、経験を…〇〇で◇◇…』
『℃¥$¢£…(もはや聞こえない)』
ギン(´・ω・)φ
『あ…、無理だ』
半分も聞き取れません![ガーン](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/020.png)
![ガーン](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/020.png)
上級生の授業を聞いたような謎感覚です。
つまり、私にはまだ早い。と思った。
黒板くらいはチェックしようと思ったけど、
この授業ではたぶん第8辺りまでで、
次の授業は第9~14まで、
その上は1段ずつ(専門)って感じ。
(文字として見えたのは第5まで)
ギン(´・ω・)第7とか光のエフェクトでしかない
『せめて、第二をモノにしたいな』
講師
簡単に表現するとね
![真顔](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/042.png)
『第二は自分を加わえる段階』
ギン(´・ω・)
『目的にナビらせる方法は?』
講師![真顔](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/042.png)
![真顔](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/042.png)
『目的は知る段階、構築と操作が第二段階』
ギン(´・ω・)←素でヒヨッた
『責任と度胸がなきゃ無理やん』
講師
←クソ真面目
![真顔](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/042.png)
『個人(自我)レベルの話は存在しない』
私の低レベルをペシッ
とやられました。
![ハッ](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/104.png)
しかも、
ヒヨッたのは間違えたくないからでした![ショボーン](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/017.png)
![ショボーン](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/017.png)
逆に言えば、
自我は反発や反動に鈍感です。
都合が悪いモノは絶対に見ない偏った性質。
そんなものにナビゲートさせたら修正のチャンスがモノに出来ないから、
結果は火を見るより明らかです。
なので、多少乱暴でも、
第二の構築とは修正である![電球](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char4/673.png)
![電球](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char4/673.png)
構築を新たにするのは修正を必要としたからである
くらいの受け止め方があってるかも。
よそ見タイム~
ギン(´・ω・)キョロキョロ
『他の生徒はどんなだろう?』
他の生徒たち
『![魂](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char4/677.png)
![ガーン](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/101.png)
![もやもや](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/102.png)
』
![魂](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char4/677.png)
![ガーン](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/101.png)
![もやもや](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/102.png)
![タラー](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/099.png)
ギン(´・ω・)何があったというのか
『見たまんま、どんよりしてるなぁ』
龍
の幼稚園は実技オンリーで、
![龍](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/177.png)
心がバッキバキに折られたけど、
ここは気楽で楽しいからしばらく通います。
どこだか知らないけど。
あ、生徒としてのビジュアルは、
あの世にいる時の姿
と同じでした。
![おねがい](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/005.png)
講師![真顔](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/042.png)
![真顔](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/042.png)
『暗いのは進級せずにループしてるせい』
ギン(´・ω・)
『自分以上のレベルは認識出来ない授業だもんね』
講師
←ベテランらしい
![真顔](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/042.png)
『私は同じ授業を何万回とやってきた』
ギン(´・ω・)
『ってことは、自分に構築を使ってクリアしてくってことかな…』
他の生徒たち
『どよーん![魂](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char4/677.png)
![ガーン](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/101.png)
』
![魂](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char4/677.png)
![ガーン](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/101.png)
![もやもや](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/102.png)
next(∩∀・*)