小学2・3年生必見！dL(デシリットル)は普段使わないのにどうして勉強するの？

●小学2・3年生必見！dL(デシリットル)は普段使わないのにどうして勉強するの？

こんにちは。勉強好きな子どもを育てる 学研教室の先生、中村千春です。

先週の教室での一コマ

『比とその利用』の学習をしている6年生が、質問に来ました。

ジュース2L3dLと牛乳5dLの比

という問題です。

ここでは、L(リットル)とdL(デシリットル)と、単位がそろっていないので、どちらかにそろえます。

★L(リットル)なら、2.3Lと0.5L

★dL(デシリットル)なら、23dLと5dL


そこで、

「単位をそろえるんだよ」

とヒントを出すも、ピンと来ない。

次に、

「1L(リットル)は、何dL(デシリットル)？」

と質問すると。。。

「100dL！」

と答えが帰ってきました＿|￣|○

1m＝100cmに、つられちゃうのかな？

この答えは、とーっても多いです。




正解は、

1L＝10dL

です。

『かさ』は、２年生で学習します。

忘れちゃったかもしれませんね。

dL(デシリットル)って、普段使わないのに、どうして勉強するの？

意味ないのでは？


そう思われますか？


実は、

小数や分数の学習がスムーズに理解できるように、dL(デシリットル)の学習をしているんです。


3年生の『小数』では、dL(デシリットル)を使って、このように学ぶんですよ＾＾

2.4dLは、2dLと0.4dL
0.1dLの24こ分

算数は、積み重ねの教科ですから、前の学年で、学びの残しがあると、現学年の内容を理解するのが、難しくなってしまいます。

冬休みの間に、L(リットル)とdL(デシリットル)のおさらいをしておきましょうね。

2年生・3年生は、マスト！

2年生は、『かさ』の学習が終わっていますね。

3年生は、冬休み明けに『小数』の学習がありますよ。


小数が苦手な4年生・5年生も、取り組んでみましょう＾＾

dL(デシリットル)は小6算数でも使うのです。

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【サポートレポ】親子がもっとなかよくなれる！ワークショップのお手伝いができて最高でした＾＾

【サポートレポ】親子がもっとなかよくなれる！ワークショップのお手伝いができて最高でした＾＾

こんにちは。勉強好きな子どもを育てる 学研教室の先生、中村千春です。

昨日は、すごろくノート®︎考案者である原麻衣子さんの親子すごろくワークショップでした。

すごろくマスター4名で、サポートに入りましたよ＾＾

麻衣子さんのワークショップは、あっという間に満席になります。

親子での関わり方を学びたい！アツイ想いの方々が、ご参加されました。

みなさん、麻衣子さんに会えるのを、とても楽しみにしていらして♡

私は、少しでも麻衣子さんと参加者さんの交流タイムを長く取れるように、zoomのグループ分けなど、裏方サポートをさせていただきました。

親子すごろくワークショップでは、

麻衣子さんから、子どもの話の聴き方のレクチャーを受け、

2人1組または親子で、すごろく実践タイムです＾＾

麻衣子さんのお話は、ホントわかりやすくて、参加者さんたちは、親子すごろくの書き方を即実践！されていました。

会話をそのまんま書くんですけど、

書くのが難しいです〜(｡>ω<｡)

小部屋での実践で、そんなお声がありましたので、

「すごろくに言いたいことを書いてから、読み上げるといいですよ」

と、アドバイスさせていただきました＾＾


最初は、緊張して表情が固かった方も、

少しずつ笑顔が増え、

実践タイムの最後の方では、満面の笑みに♡

サポートだと、参加者さんの変化をひしひしと感じることができて。

親子すごろく最高だーーー！！！

やっぱり、私は、ワークショップでも、学研教室でも、笑顔になっていく姿を見るのが好きだなぁ♡

そんなことに気づいた、しあわせな2時間でした。


1月に、私も親子すごろくワークショップを開催予定です。

麻衣子さんはじめ、親子すごろくインストラクター開催のワークショップサポートも、もっともっと参加していきます。

それでは、また〜

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時間がないって本当？やりたいことを叶える時間術♡

●時間がないって本当？やりたいことを叶える時間術♡

こんにちは。勉強好きな子どもを育てる 学研教室の先生、中村千春です。

昨日、ひとりアフタヌーンティーをしながら、たっぷり2時間、手帳タイムをとってきました♡

密を避けるため、車で札幌駅エリアへ出かけると、予想以上の人出にビックリ！！

クリスマスが近いからかな？

駐車場へ入るのに、30分ほどかかりました。

そして、予約していたラウンジへ行くと…

アフタヌーンティーは「本日分完売」の文字が！

店内は、三段トレーの方がいっぱい！

でも、座席は、ゆったり2席あけてくださってる＾＾

おひとりさまの私は、カウンターのはじっこ席で、安心して過ごせました。



昨日の手帳タイムのテーマは、こちら。

ブログを書く時間を確保したい！

めざせ勉強マスター！の解説動画作りを進めたい！


やりたいのに、時間がなくてできない(｡>ω<｡)

どうしたらいいの？

私はスローテンポで、やりたいことがこなせず、

今日もできなかったー。。。

そう落ち込むことが多いんです。


なので、1日のスケジュールを見直してみようと、全部書き出してみました。

あれ？

タスクが、予想以上にいっぱい！

マイペースじゃ終わらないよ！！

今までは、無意識に、1日でこなせる量のタスクだけ書き出していたんだ…

すごろくノート3年目にして気づいた、衝撃の事実(O_O)

そこから、どんどんすごろくが進む進む！

ケーキを食べながら、3ページ書きました。


平日の午前中に、仕事集中タイムをとるには、どうしたらいい？


はじめに、やりたいことの時間を確保して、タイムスケジュールを練り直しました。


おぉー！！私にとっては、過密スケジュールかも⁈


まずは、やってみよう。

難しかったら、またその時に考えればいいし。

トライアンドエラー、実験です。

プリンがトロトロで絶品でした♡


ノートにタスクを全部書き出すの、オススメですよ〜＾＾

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ノートを使って年末の大掃除をサクサク進めよう♪

●ノートを使って年末の大掃除をサクサク進めよう♪

こんにちは。勉強好きな子どもを育てる 学研教室の先生、中村千春です。

今日は！

なんと！！

19時から、Facebookライブにゲスト出演することになりました〜！！！

Facebookライブは、人生初です！！

ドキドキ(*´艸`*)


テーマは、

／
年末大掃除がサクサク進む魔法のノート術
＼

私は、おかたづけが大の苦手で、定期的に自宅のおかたづけサポートを受けています。

おうちスタイリストの米村大子(よねむらひろこ)さんに、お世話になっています。

【先日参加したオンラインでお片づけの1BOXチャレンジ】


だぃこ先生(とお呼びしてます)に来ていただいて、

＊荷物部屋を子供部屋に大変身！

＊使いたいものがすぐ取れるキッチン

暮らしがとっても快適になりました。

ただ…

仕事が忙しくなると、机の上がすぐに書類の山になります😱

おかたづけの日に、先生と一緒に、いらない書類を処分して、机をリセットすることも多いです。

私、いつも同じことしてるな…
どうにかならないかな？？？


そう思い、前回のおかたづけは、作戦会議をしたんです！

先生に相談しながら、私がすごろくノートを書きました。

そうしたら、

／
えー！スゴーイ！
私のレッスン生さんたちにも伝えたい！！
＼

とても感動してくださって♡

だぃこ先生と一緒に、Facebookライブをすることになりました♪

今日！12月10日(木)19時過ぎスタートの予定です。

初めてのFacebookライブ、緊張してカッチカチの中村を見てもいいよ〜という優しい方は、だぃこ先生のFacebookからご覧くださいませ＾＾

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子どものウソに気づいたらどうする？

●子どものウソに気づいたらどうする？

こんにちは。勉強好きな子どもを育てる 学研教室の先生、中村千春です。

私が指導している学研教室では、「めざせ勉強マスター！学研教室すごろく」を実施しています。


【ファーストステージのレッドマスターへのちょうせん】

レッド、オレンジ、イエロー、グリーン、ブルー、パープルの6段階、レインボーステップです。

毎月末、ステージクリアできるかどうかのチェックを、生徒さんと一緒に行っています。

そこでの出来事。

月末の先生チェック以外は、子ども自身ができたらマルをつける、セルフチェックです。

小学2年生の生徒さんが、8つのうち一項目だけ、なかなかマルにならないものがありました。


【レッドマスターへのちょうせん　チェックリスト】

次のステージに進むためには、全項目クリアが必要です。

その日が先生チェックだと知った生徒さん

「今日は、頑張ろう！」

と言っていました。

そうか、チェックの日だけ頑張ればいいと思ってたんだね。

でも、めざせ勉強マスター！の目的は、賢くなるための8項目を習慣化することです。

その日だけ頑張っても、続かないのであれば、マスターしたとは言えません。

なので、

「今日だけマルでも、ステージクリアは難しいな…」

と答えました。

すると、学習の終わりに生徒さんが持ってきたチェック表は、全てマルで埋まっています。

「あれ？ここは、ずっとマルじゃなかったよね？」

そうたずねると、

「まちがえたー！！」

席にもどり、消しゴムで消し始めました。

ステージクリアしたくて、ウソのマルを書いていたんですね。




なんて伝えよう？？？

でも、学習指導中なので、じっくり考えている時間はありません。

ウソはダメだよ

それだけ伝えました。

あれでよかったのかな？？

あとでふり返ったら、石田先生のマジックワード

「らしくないね」

を使ったらよかった…

そう気づいたんですけど、その場では出てきませんでした(ﾉ_<｡)

私も日々精進してまいります。

来月、生徒さんが残り1項目をクリアして、次のステージへ進めるように、サポートを工夫しよう！

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