宿題をやり遂げるコツ

こんにちは。勉強のケアレスミスをなくす家庭学習アドバイザーの中村千春です。

今日は、教室学習のない日で、私が学びに行ってきました。

参加したのは、米村大子先生による、お片づけが苦手な人のための「暮らしスッキリお片づけレッスン」です！

月に1度、全5回、仲間と共にお片づけを学んで、暮らしを整えていきます。

今日は、第2回目で、宿題の発表がありました！

宿題とは。。。

「キッチンの引き出しを一つ片づけて、写真を撮ってくる」です。

お片づけは苦手でして、「時間がかかりそうだな～」と、気が重く。。。

でも、宿題だからやらなくちゃ！

ということで、引き出しの中のモノを、全部出して。。。



使わないモノは、処分！

時々使うモノは、別の場所に置き、よく使うモノだけを、引き出しに戻しました。



10分で終わりましたっ！！

苦手なことは、先の見通しが立たないので、難しく感じます。。。

でもそんな時、ていねいに教えてくれる先生と、仲間の顔が思い浮かんで、頑張ることができるんですね♪

幼児・小学生の学習なら、学研教室。ヒント名人の先生と、わかったの笑顔でいっぱいの仲間がいますよ。

先生は、昔の人？？

⚫︎先生は、昔の人？？

こんにちは。勉強のケアレスミスをなくす家庭学習アドバイザーの中村千春です。

昨日の教室学習にて、生徒さんから質問されました。

生徒「先生が子どもの頃、『アンパンマン』あった？」

私「アニメはなかったけど、幼稚園で、アンパンマンの紙芝居を見たよ。白黒だったな～」

生徒「じゃあ、先生の時代のお菓子って、どんなの？ 駄菓子？」

私「今とそんなに変わらないよ～(汗) 『さくらんぼの詩』という名前のアメが流行ってて、遠足に持って行ったな～」

懐かしいなぁ、どんなパッケージだったっけ？と、検索してみたら、今も売ってました！

味覚糖 さくらんぼの詩 10粒×10袋/UHA味覚糖

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それにしても、小学生から見たら、先生は「昔の人」なのか⁉︎と、衝撃的でした。。。

生徒さんの気持ちが理解できるよう、頑張りたいと思います！

自分の気持ちを伝える作文の書き方

⚫︎自分の気持ちを伝える作文の書き方

こんにちは。勉強のケアレスミスをなくす家庭学習アドバイザーの中村千春です。

ブログ更新がお久しぶりになってしまいましたが、教室学習は、通常通り行っております。

先週、生徒さんに取り組んでもらっていたのが、「学研教室のいいところ作文コンテスト」への、応募作文です。



「学研教室のいいところ作文コンテスト」の応募用紙は、たて12字 × 横17字 = 204字、ほぼ原稿用紙1枚分と、文字数が少なく、書きやすそう！

子どもたちが、自分から文章を書く機会は、あまりないので、小学生全員に書いてもらいました。


普段の教室学習では、作文の型を使って、文章を書く練習をしています。

たとえば。。。

1年生教材では、「理由を書く」ことで、わかりやすい表現を練習します。

【9級4集表現教材：すきな ものや すきなことを しょうかいする】


2年生教材からは、「はじめ・中・おわり」の3部構成で、書く練習をします。

【8級10集表現教材：学校での できごとを 書く】



「はじめ・中・おわり」の型通りに、書くことができればOK！と思っていたのですが。。。

元気な低学年は、文章もウキウキ♪した感じが、いーっぱいあふれてて。

「学校のテストで、百点を取れるようになりました。」
と書いていた生徒さんが、一人ではなく、何人もいて！

恥ずかしがり屋の生徒さんの気持ちを、知ることができたり。

一人ひとりの気持ちが、作文から伝わってきて、まるで、たっくさんのラブレターをもらった気分です♡

「作文の型」を使って、作文を書いているから、生徒さんの考えや気持ちが、ズバッと私に届いちゃったんですね～！

作文は、これからコンテストに応募するので、ご紹介できないのが残念です。。。

コンテストの結果発表は、来年の3月！です。

うちの生徒さんから、受賞者が現れるか、乞うご期待です！

子どもの人見知りを克服させたいママさんへ

子どもの人見知りを克服させたいママさんへ

こんにちは。勉強のケアレスミスをなくす家庭学習アドバイザーの中村千春です。

先週、今週と、無料体験学習に3名のお子さんがいらしてくださいました^ ^

はじめに診断テストをして、現在の学力をチェックし、後日、保護者様へ学習プランをご提案させていただきます。

保護者様から、お子様の長所や短所も、お伺いしています。

「◯◯くんは、人見知りなタイプですか？」とおたずねすることもあります。

お子様のタイプによって、声かけの仕方を変えているからです。


例えば、「人見知り」なお子さんの場合、学習の仕方を、ていねいに、くわしく説明します。

教室に慣れるまで、なかなか自分から質問がしにくいからです。

反対に、「せっかち」なお子さんの場合は、ていねいに説明しているそばから、問題を解き始めてしまいますので、説明は短く！こまめに！がポイントとなります。


実は、このブログ、「人見知り」の検索ワードで、たどり着かれる方が、結構いらっしゃいます。

お子さんの人見知りを克服したい！と思われているママさん、たくさんいらっしゃるのですね。

でも。。。

わたくし、これまで、のべ100名ほどの子どもたちをみてきて、

「人見知りを、無理に克服する必要はない」と思っています。

なぜって、人見知りのお子さんは、頑張り屋さんだから。

うちの生徒さん、なんとか先生に質問に行かずに済むよう、頑張っているのは、一人ではありません。

学研教材は、じっくり読み込むと、自分で理解できる、「自学自習」できる内容になっているから、トコトン考える人見知りのお子さんは、着実に学力が身につくんです。

じゃあ、社交的なウチの子は、学研教室では学力が身につかないの？と思われたママさん、ご安心ください。

質問力のある行動的なお子さんへは、ヒントをちょっとずつ出して、自分で考えてもらうようにしていますので、やっぱり学力が身についちゃいます^ ^

「頭がよくなるノートの使い方」を学んできました！

⚫︎「頭がよくなるノートの使い方」を学んできました！

こんにちは。勉強のケアレスミスをなくす家庭学習アドバイザーの中村千春です。

昨夜、著書「頭がいい人はなぜ、方眼ノートを使うのか？」で有名な、高橋政史さんのセミナーへ行ってまいりました。

図解 頭がいい人はなぜ、方眼ノートを使うのか?/かんき出版

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13歳までに習慣化したい、ノートの使い方って、なんだろう？？？

そう思いながら、これから13歳になる生徒さんたちのお役に立てるよう、しっかり学んでまいりました。

乱雑で、すし詰め状態のノートになっている、中1の息子にも^^;


高橋先生が、参加者全員の、以前にとったノートを見て回って、おっしゃったのは。。。

「みなさんのは、ノートではなく、メモです。」

ノートとメモって、違うの？？？

違うんですって！

学校のノートでいうと。。。

黒板の丸写し ＝ メモ

板書＋気づき・要約 ＝ ノート

黒板丸写しは、考えなくてもできるけれど、方眼ノートを使うと、書くだけで、論理的に考えるようになるのです！

私が参加したのは、大人向けの仕事バージョンでしたので、まずは、私自身が、方眼ノートを実践してみます！

生徒さんたちにお伝えできるように、頑張りますね^ ^