前回書いたとおり
メインストリームもガイドラインもない
低学年期。
受験に全力になるもの違うけれど
受験を全く意識しないのも違うと感じる中、
我が家の低学年の方針は３つありました。
①受験勉強でない「学び」を知る
→幼児期や低学年期の脳の状態の頃から
受験勉強のような
テストで点を取る勉強しかしていなければ
どこかで学ぶ意味を見失うことは
自然だと感じます。
ですので、本来学びの原動力になる
「なぜ？」を潰さないことを目標に、
知識を得る前の時期は特に
「なぜ？」からの切り口の本を
選ぶようにしていました。