むすこタマゴロウ、小学校2年生。
地元の公立学校の情緒支援級に通っています。
今年は支援級は全部で5クラスあり、タマゴロウは２年生と高学年生の混合クラスにいます。
毎日のルーティンは、比較的順調に回っています。
朝６時半起床、
朝食と洗面歯磨き、
着替えてカバンと水筒を持って、
７時１５分頃私と2人で家を出発、
集合場所まで歩いて、
そこからは集団登校、８時少し前に学校着、
１４時半頃下校して放デイのお迎え、
１７時過ぎまで放デイ、
送迎車で帰宅するのが１８時頃、
帰宅したらカバンの片付け、
明日の服と持ち物準備、
宿題、
夕ご飯、
チャレンジ、
時間が余ったらYoutube(ゲームは休日)、
風呂入って歯磨きして、
２１時ぐらいに就寝。
決まったルーティンを好むタイプな(変則は嫌がる)ので、
基本この動きで平日は過ぎていきます。
こうやって書き出すと、本当に忙しそうだと感じるし、
これだけで十分頑張っているとは思う。
とはいえ、これらのルーティンは全部「私が常にキレ気味で急かして」なんとか成り立っていて、放っておくとやるべきことを放置したままで、好きな絵本読んだり、ソファーで飛び跳ねたりしようとします。
家でそうなのだから、きっと学校やデイでも常にそうで、片付けの途中で遊んだりとか、作業をしてる途中で違うことに気が散ったりすることが、多々あるのだろうと思います。
小さい頃から、タマゴロウはASD特性は非常に強く、チェックリスト的なのを使うと、ほぼ全部当てはまるようなタイプだったので、３歳でASDの診断がつきましたが、今のところADHDは未診断です。
しかし、学校や家庭生活では、最近はADHD傾向の困り感を感じることが、上記のように増えています。
あとは、うまくいっていないと思うのはやはり対人関係。
本当に人に興味がない。これは顕著なASD傾向ですね。
ここ最近は、学校でもデイでも、他害を受けることがよくあるのですが、原因を聞いていると、ああ…って思うことも多く。
例えば、聴覚過敏の子の近くでジャンプして、大きな音を出したりとか。で、叩かれる。
癇癪を起こしてイライラしてる子の横で、ふざけて四つん這いで走るとか。で、蹴られる。
嫌がらせとかではなく、タマゴロウ本人には友達が視界に入っていない。で、まるで自分しかいないように振る舞う。
だいたいどのパターンも、相手をイライラさせて→結果、他害を受ける。
いやもちろん、大前提として、手を上げた子も悪いのよ。でも、その子の気持ちが分かってしまうんですよ。私もイライラするもん
この、イラつかせる問題に関しては、学校やデイの先生方と、現行犯でその場で本人に注意をすることをお願いして進めています。でもすごく時間がかかりそう。結局、人が自分からどう見られるか、っていう視点ができるまでは、ずっと克服は無理なんですよね。
学校での教科の勉強は、今のところは比較的順調にいっていると思いますが、社会性の面に心配がありすぎて、可能ならば小学校6年間は、ずっとなかよし学級で支援を得て過ごしたいです。。。