夏は、やっぱり『〇〇〇〇』。
（今回は、目線の先に生徒を思い浮かべて）
答えは、『学習時間』です。
学習の質＝学習時間ｘ解いた問題数。
身近な例でいうと、
・2輪自転車＝練習時間ｘ転んだ回数。（古っ！）
・サッカーのリフティング＝練習時間ｘボールを蹴った回数
・演劇の質＝練習時間（発声、表現、表情）ｘ台本リハ
など。
おそらく、本人も分かっているし、
好きな事では、知ってか、知らずか、
実行できていると思います。
でも、勉強になると、
ラクして、結果を求めようとします。
（気持ちわかります。私もそうでした）
では、どうすべきが、
とにかく、
自分で決めたことをやっていく事です。
例えば、
私の場合、この夏、『教務スキルの向上』が、目標でした。
教務スキルの向上＝指導時間ｘ指導日数
と設定しました。
なので、
この夏、
これまでの、午後の個別指導に加えて、
午前中に『集団授業』を新設しました。
そして、
指導時間9時間ｘ22日を自分で決めました。
すると、塾には、
1日、ほぼ15時間います。（授業準備など）
「質」を高めるには、
初期の段階では、
とにかく、『大量行動』が必要です。
『大量行動』をしないと、その行動が、成果を生むのか、
生まないのか判断できないからです。
重要なことは、『大量行動』期間中は、一喜一憂せず、淡々と自分で決めたことを実行していくです。
そうすると、夏の終わりには、『折れない自信』が身につきます。
アカン！
夏は、『学習時間』が大切だということを伝えたかったのに、
最後は、『折れない自信の作り方』に変わってしまった。
書く内容、欲張り過ぎた。
反省。
＿|￣|○
わかなべ
追伸：オリンピック セーリング競技 女子470級（吉田/吉岡組）
吉岡選手は、ヨット部後輩です。
