ズバリ！
（１）まずは外発的な動機付けを作ること
（例：勉強したら、アイス、蒸しパン、冷えたジュースがあるよ）
（２）同時に勉強したら必ずホメること
（例：文句を言ったとしても机に向かう姿勢をホメる。（ヨシ！、えらい！、やるじゃん！）
（３）これを内発的な動機付けに変わるまで続けること。
（例：お母さんにホメてもらいたい、お母さんを喜ばしたい、欲しいものがあるから頑張る）
です。
（１）「えっー！ エサでつるの？！？」（わかります、賛成できない気持ち）
（２）「ゲ～なんで！勉強するの当然じゃない。ホメるのイヤだ！」（それもわかります）
（３）「ホントに（１）、（２）を続けると自分から勉強するようになるの？」
「う～ん。お母さんの気持ちわかります。たしかに、勉強が、嫌いな子はいるんですよ
ね。でも、自分が成長するのがイヤだという子はほとんどいないんですよね。」
ポイントは、いかに「エサ」で釣りながら、肯定的な注目を与え、「やる気」を育てるかです。
明日は、親の関わり方「肯定的な注目」についてお伝えしますね。
コーチ わかなべ
追伸：エサ（小さいメロンパンやスポーツドリンク）で釣って自由研究完成！
