『なぜ』なんだろぅネェ〜
ではまた
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おはよう！ 会えない時のために、 こんにちは！ こんばんは！ おやすみなさい！
【店長からの オススメの一品
】
ＴＴＡＰ（自閉症スペクトラムの移行アセスメントプロフィール）っていう検査法
があるんですケドね
、
その中に
………、
No.215
癇癪（かんしゃく）を制御し、建設的に不満を表明する
っていう項目があるんですョ
個人的に、
ワタシ、
この検査の、
たくさんある検査項目の中で、
この項目が一番「好き
」かもしれなくて…
↓↓↓↓↓↓
【合格】
攻撃性、物の破壊、叫ぶ、言葉で脅したりしないで、適切に苛立ち、不快感、不満を表明する。
例えば、落ち着くための場所に自分で移る、叫んだりしないで欲求不満や悩みを表明する。
一人にして欲しいと頼む、説明を求める、など。
【芽生え】
叫んだり、軽く言葉で脅したり、失礼な発言をしたり、身体的な感情表現（たとえば、テーブルを叩いたり、足を鳴らしたりする）で、苛立ちや不快感を表明することが時々（月に2回以上）ある。
【不合格】
苛立ちや不快感を表明するために、時々攻撃的になったり物を壊したりする。あるいは、叫んだり、言葉で脅したり、失礼なことを言ったり、身体的な感情表現で頻繁に（月に2回以上）不快感を表明する。
ワタシは「いつも」、
【合格】 しているダロウカ………。
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【店長からのオススメの一品】
幼い子を育てるとき、スパルタ教育といわれるような発想で、きびしい訓練をすれば、子どもは一見、いい子のようにふるまいます。
しかしそれは、本当の発達ではありません。
いい子になり、年齢相応にものごとをするようにみえるかもしれませんが、それはみせかけの前進です。
親へのおそれをもって、したがっているだけなのです。
発達にとび級はない。
ただし、みせかけの前進はある。
前進にみえても、必ずやり直しをしなければならないんです。
エリクソンの書物のなかにそのとおりの記述があるかどうかはわかりません。
私はみせかけの前進のことを、クライン教授から聞きました。
みせかけの前進は必ずいつか、逆戻りします。
本当の発達や成熟とは違うのです。
私たち精神科医のもとには、思春期をむかえ、問題を起こした子どもたちがやってきますが、その子たちの現在の生活に、問題の原因があるとはかぎりません。
もっと前に原因があって、問題がいま出ているという場合がほとんどです。
それがくずれて、問題が大きく発覚した…ということです。
～佐々木正美 著
『あなたは人生に感謝ができますか？』より～
クライン教授🎓、、、、
すげぇじゃん
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【店長からのオススメの一品】
エリクソンは、人間の発達や成熟には一定のステップアンドステップがあると言っています。
そして、そこに「とび級はない」と言います。
ただし、「みせかけの前進はある」とも説いています。
これがライフサイクル・モデルの重要なところです。
発達に『とび級』はない。
乳児期の危機的な主題を乗り越え、健全にすごしたから、幼児期を健全にすごすことができる。
そして、児童期、学童期へとつづく。
乳児期の課題をとばして、あとの人生を健全にすごすことはできないんです。
～佐々木正美 著
『あなたは人生に感謝ができますか？』より～
もしかしてワタシ、
『とばしてきた』カナァ
……
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【店長からのオススメの一品】
①乳児期（０～２歳）
・「基本的信頼」の獲得。
・人を、自分を信じられるか。
②幼児期（２～４歳）
・「自律性」を身につけること。
・セルフコントロール。
③児童期（４～７歳）
・「自主性」、積極性、主体性、目的性をはぐくむこと。
④学童期（７～12歳）
・「勤勉性」の基礎づくり。
・友達とのさまざまな共有経験。
⑤思春期（13～22歳）
・「アイデンティティ」の形成。
・自分を見出せるか。
⑥成人期（23～35歳）
・「親密性」をもつこと。
・家族や同僚との結びつき。
⑦壮年期（36～55歳）
・「世代性」を生きること。
・引き継ぎと引き渡し。
⑧老年期（56歳～）
・「人生の統合」。
・人生に感謝ができるか。
～佐々木正美 著
『あなたは人生に感謝ができますか？』より～
ご参考までに
次回も、乞うご期待
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